Психология игры дошкольников

Предметом исследования данной работы является педагогический процесс, а именно процесс развития творческих способностей у детей в дошкольном возрасте в процессе игры.
Цель исследования - изучение психологической сущности и развитие детей – дошкольников в игре.
Задачи исследования:
1. Проанализировать научную литературу по проблемам формирования игровой деятельности у детей – дошкольников.
2. Изучить происхождение, сущность игры как психологического феномена.
3. Определить влияние игры на психическое и личностное развитие ребенка.
4. Изучить характеристику игровой деятельности.
5. Экспериментально апробировать систему использования психологических игр, направленных на развитие познавательной сферы: развития мышления, на межличностное развитие творческих способностей детей со сверстниками и взрослыми.

Введение
Глава 1. Влияние игровой деятельности на развитие личности дошкольника
1.1. Происхождение и сущность игры
1.2. Возникновение игры
1.3. Влияние игры на психическое и личностное развитие ребенка
Глава 2. Психологическая сущность игры дошкольника
2.1. Характеристика игровой деятельности ребенка
2.2. Классификация игр
2.3. Игрушка и ее значение в игровом процессе
Глава 3. Опытно- экспериментальная работа по эффективности использования игры как способ всестороннего развития детей
3.1. Диагностика творческих способностей у дошкольников
Заключение
Список используемой литературы

1. Асмолов А. Г. Психология личности., Принципы общепсихологического анализа. М. изд-во Моск. ун-та, 1990
2. Богуславская З. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. М. Просвещение 1991
3. Бондаренко А. К., Матусик А. И. Воспитание детей в игре. М. Просвещение, 2003.
4. Возрастная и педагогическая психология: Тексты. Эльконин Д.Б. / Сост. и коммент. Шуаре Марта О. – М.:1992..
5. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В.Давыдова. – М.: Педагогика,1991.
6. Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. – М.: Педагогика, 2004.
7. Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии: Учебное пособие. – Мн.: Харвест; М.: 2000
8. Кандибур Г. Р. Развитие интеллектуальных способностей у детей 4-12 лет. Днепропетровск 1997.
9. Крупская Н.К. Пед.соч. М., 2000, т. 6
10. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов ВУЗ. – М.:ТЦ Сфера,2004.
11. Макаренко А. С. Игра. – Соч. М., 1957
12. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре.- М., Просвещение,2002
13. Михайленко И., Короткова И. Дошкольное воспитание, 1993
14. Печора К. Л. и др. Дети раннего возраста в дошкольных учреждения. М. Просвещение 2006.
15. Популярная психология для родителей / Под ред. Бодалева А.А.– М.: Педагоги, 2007.
16. Проскура Е. Ф. Развитие познавательных способностей дошкольника. Киев 2005.
17. Сенсорное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей / Под ред. Поддьякова Н.Н, Аванесовой В.Н. – М.: Просвещение, 2001.
18. Спиваковская А.С. Игра – это серьезно. – М.: Педагогика, 2001.
19. Уронтаева Г. Дошкольноле воспитание. Дидактическая игра как средство разивития произвольной образной памяти у старших дошкольников
20. Уронтаева Г. Дошкольное воспитание. Дидактическая игра как средство развития произвольной образной памяти у старших дошкольников. 1992
21. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. – Собр. соч. Фаир-пресс, 2001, т.VIII
22. Эльконин Д. Б. Психология игры. – М., 1978