Формирование личности в процессе общения

Цель исследования: изучить проблему психолого - педагогического общения системно и на основании этого разработать игровые приемы, способствующие созданию благоприятной атмосферы общения и сплочению коллектива.
Задачи исследования:
1. Анализ психологической и педагогической литературы по проблеме общения младших школьников как одной из фаз формирования личности.
2. Определить понятийный аппарат по данной проблеме.
3. Изучить роль общения в психическом развитии личности человека.
4. Изучить роль семьи в воспитании детей младшего школьного возраста.
5. Определить влияние школьного коллектива на формирование личности младшего школьника
6. Изучить особенности педагогического общения как формы взаимодействия субъектов образовательного процесса.
7. Экспериментально доказать влияние общения в развитии личности школьника.
Нами выдвинута следующая гипотеза: общение оказывает значительное влияние на развитие личности школьника.

Введение…………………………………………………………………….…….3
Глава 1. Общение и развитие человека как личности……………….……6
1.1.Понятие «общения»…………………………………………….……….…..6
1.1.1. Общение как обмен информации………………………………….….….8
1.1.2. Общение как межличностное взаимодействие……………………….…9
1.1.3. Общение как понимание людьми друг друга…………………….……..11
1.2. Роль общения в психическом развитии личности человека………….….13
1.3. Роль семьи в воспитании детей младшего школьного возраста…….…..16
1.4. Школьный коллектив и его роль в формировании личности младшего школьника……….19
1.5. Педагогическое общение как форма взаимодействия субъектов образовательного процесса…23
Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по изучению закономерностей формирования личности в процессе общения…………………28
2.1. Анализ особенностей взаимоотношений школьников, учителей и родителей………….29
2.2. Система работы со всеми участниками образовательного процесса…...35
2.3.Анализ результаты формирующего эксперимента……………………….41
Заключение……………………………………………………………………...44
Список используемой литературы…………………………………………….46
Приложение 1………………………………………………………………..…47
Приложение 2…………………………………………………………………...50

1. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Под редакцией Д. И. Фельдштейна / Вступительная статья Д. И. Фельдштейна. 2-е изд. М.: Издательство «Институт практиче¬ской психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. 352 с.26
2. Брудный А.А. Понимание и общение. М., 1989. С.7.
3. Всё о младшем школьнике под редакцией Виноградовой, М., «Вентана-Граф», 2004.
4. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб.пособие. – Ростов н/Д.: Изд – во «Феникс», 1997. – 480 с.
5. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет), издательство –Сфера., 2001г. – 156с.
6. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. I —М.: Педагогика, 1983.— 392 с.
7. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с.
8. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студ высш. пед. учеб, заведений. - 2-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия»; Высшая школа, 2001. - 512 с.