Познавательные процессы в младшем школьном возрасте

В младшем школьном возрасте идет интенсивное формирование приемов запоминания. От наиболее простых приемов запоминания через повторение и воспроизведение ребёнок переходит к группировке и осмыслению связей основных частей заучиваемого материала. Для запоминания используются схемы и модели. В этом возрасте формируется способность сосредотачивать внимание на требуемом учебном содержании. Внимание становится целенаправленным и произвольным, увеличивается его объём, возрастает способность распределять внимание между несколькими объектами.

Введени
Глава 1. Понятие и структура человеческой деятельност
Глава 2. Общая характеристика познавательных процессо
Глава 3. Развитие познавательных процессов в младшем школьном возраст
Заключени
Список использованной литературы

1. Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю. Человек и общество - М
Современный гуманитарный университет, 2000
2. Боголюбов Л.Н. Методические рекомендации по курсу - Человек
общество - М.: Просвещение, 2001
3. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология: Учеб. Пособие для учащихся пед. Училищ по спец. №2002 «Дошк. воспитание» и №2010 «Воспитание в дошк. учреждениях». - М.: Просвещение, 1988
4. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология. Учебное пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. – М.: Педагогическое общество России, 2003
5. Словарь практического психолога /Сост. С.Ю. Головин. – Минск: Харвей, 1998
6. Гоноболин Ф.Н. Психология. Под ред. проф. Н.Ф. Добрынина. Учебное пособие для учащихся педучилищ. – М.: «Просвещение», 1973
7. Давыдов В.В. Возрастная и педагогическая психология, М.
Просвещение.- 1973
8. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для вузов. Издание второе, дополненное и переработанное. – М.: Издательская корпорация Логос, 1999
9. Краткий психологический словарь. /Сост. А.А. Карпенко: Под ред. А.В. Петровского, М.П. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985
10. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (развитие ребёнка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. 3-е изд. – М.: Издательство УРАО, 1997
11. Леви В.Л. Охота за мыслью - М.: Молодая гвардия, 1967
12. Люблинская А.А. Детская психология. Учебное пособие для студентов педагогических институтов. – М.: «Просвещение», 1971
13. Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развити
школьника: Избранные психологические труды - М., Педагогика,
1989
14. Немов Р.С.Психология. Т.1. Учебник для студентов высши
педагогических учебных заведений. - М.: Гуманитарный издательски
центр ВЛАДОС, 2001-кн.З. Психодиагностика
15. Немов Р.С.Психология. Т.2. Учебник для студентов высши
педагогических учебных заведений. - М.: Гуманитарный издательски
центр ВЛАДОС, 2001-кн.З. Психодиагностика
16. Немов Р.С. Психология. Т.З. Учебник для студентов высши
педагогических учебных заведений. - М: Гуманитарный издательски
центр ВЛАДОС, 2001-кн.З. Психодиагностика
17. Петровский А.В. Психология, М.: Издательский центр - Академия
18. Петровский А.В. Общая психология - М.: Просвещение, 1986
19. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии – СПб: Питер, 2000
20. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2001
21. Слободчиков В.И. Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учебное пособие для вузов. - М.: Школьная Пресса, 2000
22. Столяренко Л. Д. Основы психологии. Ростов н/Д, издательство «Феникс», 1996.