Информатика СОО НСПК

Практическое занятие №2

Цель занятия:закрепление знаний о составе, структуре персональных ЭВМ и вычислительных систем, формирование умения сопоставлять конфигурации различных компьютеров по их основным параметрам и требуемым задачам обработки информации.

Задание 1.

Разработайте схему минимальной конфигурации персонального компьютера.

Задание 2.

Определите тип и характеристики центрального процессора, объём установленной памяти (ОЗУ), тип системы рабочего компьютера с помощью «Панели управления» своего компьютера.

Ответ представьте в виде скриншота с экрана или в виде текста.

Например, скриншот с экрана рабочего компьютера:

Задание 3.

Виртуальная сборка компьютера. Используя ресурс https://www.dns-shop.ru/configurator/, подберите компоненты для комплектования офисной конфигурации персонального компьютера. Обратите внимание на совместимость подобранных устройств.

Отчет по заданию оформите в виде скриншота экрана:

Практическое занятие №1

Цель занятия:закрепление знаний по видам информации, формирование умения выполнять преобразование единиц измерения информации, применения кодировки символов, перевода чисел из одной системы счисления в другую и арифметических операций с ними.

Задание 1.

Вычислите значение выражения 9E16 – 9416.

В ответе запишите вычисленное значение в десятичной системе счисления.

Для выполнения задания 1 необходимо использовать следующие данные:

В двоичной системе:

·                     четные числа оканчиваются на 0, нечетные – на 1; 

·                     числа, которые делятся на 4, оканчиваются на 00, и т.д.; числа, которые делятся на 2k, оканчиваются на k нулей

·                     числа вида 2k записываются в двоичной системе как единица и k нулей, например, 16 = 24 = 10002

·                     числа вида 2k-1записываются в двоичной системе k единиц, например, 15 = 24-1 = 11112

·                     Степени числа 2: 20=1, 21=2, 22=4, 23=8, 24=16, 25=32, 26=64, 27=128, 28=256, 29=512, 210=1024

Ниже представлена таблица для перевода чисел из двоичной в восьмеричную, шестнадцатиричную системы и обратно.

10

2

16

0

0000

0

1

0001

1

2

0010

2

3

0011

3

4

0100

4

5

0101

5

6

0110

6

7

0111

7

8

1000

8

9

1001

9

10

1010

A

11

1011

B

12

1100

C

13

1101

D

14

1110

Е

15

1111

F

Задание 2.

Объем информационного сообщения 12582912 битов выразить в килобайтах и мегабайтах.

 Задание 3.

Компьютер имеет оперативную память 512 Мб. Количество соответствующих этой величине бит больше:

а)10 000 000 000бит

б) 8 000 000 000бит

в) 6 000 000 000бит

г) 4 000 000 000бит

Задание 4.

Статья содержит 30 страниц, на каждой странице - 40 строк, в каждой строке 50 символов.

Какой объём информации содержит статья?

Задание 5.

При регистрации на сайте каждому пользователю выдаётся идентификатор, состоящий из 7 символов. В качестве символов используют прописные и строчные буквы латинского алфавита, т. е. 26 различных символов. В базе данных для хранения каждого идентификатора отведено одинаковое и минимально возможное целое число байт. При этом используют посимвольное кодирование идентификаторов, все символы кодируют одинаковым и минимально возможным количеством бит.

Определите объём памяти (в байтах), необходимый для хранения данных о 45 пользователях. В ответе запишите только целое число — количество байт.

Для выполнения задания необходимо использовать следующие данные:

·                     Чтобы найти информационный объем сообщения (текста) I, нужно умножить количество символов (отсчетов) N на число бит на символ (отсчет) K:  

·                     Две строчки текста не могут занимать 100 Кбайт в памяти

·                     Мощность алфавита M  – это количество символов в этом алфавите

·                     Если алфавит имеет мощность M, то количество всех возможных «слов» (символьных цепочек) длиной N (без учета смысла) равно Q=MN; для двоичного кодирования (мощность алфавита M – 2 символа) получаем известную формулу: Q=2N

Практическое занятие №3

Цель занятия: закрепление знаний по основным способам передачи информации в компьютерных сетях, формирование умения работать с информацией в локальных и глобальных компьютерных сетях.

Задание 1.

Проведите сравнительный анализ понятий «локальная» и «глобальная» сети.

№ п/п

Наименование сети

Характеристика

1.

Локальная сеть

2.

Глобальная сеть

Задание 2.

Пользуясь материалами учебника «Информатика и информационные технологии» авт. М. В. Гаврилов, В. А. Климов. - Москва: Издательство Юрайт, 2018,глава 10«Понятие компьютерной сети»:

а) составьте схему адресации в локальных сетях;

б) составьте алгоритм адресации в глобальных сетях;

в) укажите, чем отличаются принципы адресации компьютерных сетей.

Задание 3.

Решите задачу.

Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 128000 бит/c. Через данное соединение передают файл размером 625 Кбайт. Определите время передачи файла в секундах.

Для выполнения задания 1 необходимо использовать следующие данные:

Скорость передачи данных определяется по формуле:ϑ=V\t, где V-объем передаваемых данных, t-время передачи данных.

Задание 4.

Решите задачу.

Петя записал IP-адрес школьного сервера на листке бумаги и положил его в карман куртки. Петина мама случайно постирала куртку вместе с запиской. После стирки Петя обнаружил в кармане четыре обрывка с фрагментами IP-адреса. Эти фрагменты обозначены буквами А, Б, В и Г. Восстановите IP-адрес.

В ответе укажите последовательность букв, обозначающих фрагменты, в порядке, соответствующем IP-адресу.