Формирование взаимоотношений у детей в игре

Экспериментальное исследование проводилось на базе ДОУ№3 г. Магнитогорска. В эксперименте участвовало 20 человек (10 детей среднего дошкольного возраста и 10 детей старшего дошкольного возраста).
Таким образом, можно сделать вывод, что цель достигнута, задачи выполнены, а гипотеза подтвердилась.
Воспитатель, выяснив “отверженного” ребенка в группе, обязан помочь ему войти в коллектив, воспитать в нем дружеские отношения к своим сверстникам на примере своих товарищей или героев книг. Он должен давать ему какие-то поручения для совместного выполнения с другими детьми группы.

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования взаимоотношений детей дошкольного возраста в игровой деятельности 4
1.1. Формирование взаимоотношений у дошкольников 4
1.2. Формирование положительных взаимоотношений у дошкольников в процессе игровой деятельности 7
выводы по первой главе 13
Глава 2. Практическое исследование формирования взаимоотношений у дошкольников в процессе игровой деятельности 14
2.1. Организации исследования 14
2.2. Роль воспитателя в формировании дружеских взаимодействий у детей среднего и старшего дошкольного возраста 15
2.3. Влияние деятельности дошкольного возраста на их взаимоотношения 17
2.4. Рекомендации для воспитателей 24
Заключение 27
Список литературы 28
Приложения 30

1. Гуревич К. М. Индивидуально-психологические особенности школьника, М., Знание, 2006;
2. Котырло В. К. Роль дошкольного воспитания в формировании личности. Киев, 2007.
3. Лаврентьева Т.П. Культура общения дошкольников. Киев, 2005.
4. Лисина М.И. Общение детей со взрослыми и сверстниками: общее и различное // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии / Под ред. М.И. Лисиной. М., 2005.
5. Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. Пособие по практической психологии. М., 2004.
6. Межличностное общение. Уч. для вузов. В.Н. Куницина и др. СПб. 2001.
7. Межличностные отношения ребенка от рождения до 7 лет. М.; Воро-неж, 2001.
8. Мудрик А. В. Общение как фактор воспитания школьников.- М.: Педагогика, 2004.
9. Непомнящая Н.И. Психодиагностика личности. М., 2000.
10. Психология формирования и развития личности. М., 2001.
11. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста: психологические исследования / Под ред. А.В. Запорожца, Я.З. Неверович. М., 2006.
12. Ремшмидт Х., "Подростковый и юношеский возраст"//Мир 2004 г.
13. Смирнова Е.О. Психология ребенка. М., 2007.
14. Смирнова Е.О. Становление межличностных отношений в раннем онтогенезе // Вопросы психологии. 2004. № 6.
15. Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Межличностные отношения до-школьников. - М., 2003.
16. Снегирева Л.А. Игры и упражнения для развития навыков общения у дошкольников: методические рекомендации. Минск, 2005.
17. Стрелкова Л.П. Эмоциональный букварь от Ах до ай-ай-Яй. М., 2004.
18. Франк С. Л. Духовные основы общества. М.,2002.