Педагогический мониторинг роли семьи в воспитании ребенка

Дата изготовления: ноябрь 2019 года.

База исследования : МАДОУ Детский сад №48 «Золотой Петушок» г. Нижневартовска. В эксперименте участвовали дети 5-6 лет (20 человек), 6 воспитателей, 20 родителей.

Есть приложения (Анкета для родителей и Результаты исследования).

Цель исследования: на основе теоретико-экспериментального исследования разработать модель педагогического мониторинга роли родителей в воспитании детей дошкольного возраста.

Объектом исследования является процесс взаимодействия с родителями по проблеме воспитания детей дошкольного возраста в семье.

Предмет исследования: организация педагогического мониторинга роли родителей в воспитании детей дошкольного возраста.

Гипотеза исследования: предполагаем, что модель педагогического мониторинга, реализуемая в дошкольном образовании, может повысить роль родителей в воспитании детей дошкольного возраста, если:

- разработана модель педагогического мониторинга, который включает адаптационно-установочный, исходно-диагностический, содержательно-технологический и результативный этапы;

- будет определена критериально-уровневая характеристика определения роли родителей в воспитании детей дошкольного возраста.

Для достижения поставленной цели и проверки гипотезы сформулированы следующие задачи:

1. Изучить проблему педагогического мониторинга роли родителей в воспитании детей дошкольного возраста в педагогической теории и практике дошкольного образования.

2. Определить критериально-уровневую характеристику и выявить исходный уровень роли родителей в воспитании детей дошкольного возраста.

3. Разработать и апробировать модель педагогического мониторинга роли родителей в воспитании детей дошкольного возраста.

4. Разработать проект технологии повышения роли родителей в воспитании детей дошкольного возраста.

Если в данной работе не указано название базы исследования. таким образом, если поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы педагогического мониторинга роли семьи в воспитании ребенка 7

1.1. Сущность понятия «педагогический мониторинг» в дошкольном образовании 7

1.2. Виды семей и стили семейного воспитания 11

1.3. Роль семьи в воспитании ребенка дошкольного возраста 15

Выводы по первой главе 20

Глава 2. Опытно-поисковая работа по организации педагогического мониторинга роли семьи в воспитании ребенка дошкольного возраста 21

2.1. Модель педагогического мониторинга роли семьи в воспитании ребенка дошкольного возраста 21

2.2. Исходно-диагностический этап модели педагогического мониторинга роли семьи в воспитании ребенка дошкольного возраста 27

2.3. Содержательно-технологический этап модели педагогического мониторинга роли семьи в воспитании ребенка дошкольного возраста 30

Выводы по второй главе 33

Заключение 34

Список литературы 36

Приложения 38

1. Алексеева, Г.А. Организация взаимодействия с родителями дошкольников / Г.А. Алексеева // Педагогика. – 2014. – №2. – С. 52-56.

2. Бутенко, А.Г. Особенности работы с родителями в детском саду / А.Г. Бутенко // Детский сад от А до Я. – 2015. – №3. – С. 61-65.

3. Горбунова, Л.И. Социальное партнерство в детском саду / Л.И. Горбунова // Педагогика. – 2014. – №2. – С. 58-59.

4. Горшкова, И.И. Сотрудничество с семьей дошкольника в условиях ФГОС ДО / И.И. Горшкова // детский сад от А до Я. – 2013. – № 4. – С. 73-75.

5. Грибоедова, Т.П. Социальное партнерство семьи и дошкольного образовательного учреждения : проблемы и опыт реализации / Т.П. Грибоедова // Педагогика. – 2015. – № 3. – С. 3-6.

6. Григорьева, Г.Г. Развитие дошкольника в семье / Г.Г. Григорьева. – СПб.: Питер, 2015. – 356 с.

7. Давыдова, С.Д. Педагогика семейного воспитания: вопросы теории и практики / С.Д. Давыдова – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т, 2013. – 200 с.

8. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина [и др.]; под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович. – СПб.: Детство‐Пресс, 2013. – 321 с.

9. Доронова, Т.Н. Вместе с семьей: пособие по взаимодействию ДОУ и родителей / Т.Н. Доронова. – Москва : «Просвещение», 2014. – 198 с.

10. Дорохова, Т.Н. Проблемы семейного воспитания / Т.Н. Дорохова. – Москва : Просвещение, 2013. – 192 с.

11. Зинченко, В.П. Психологические основы педагогики / В.П. Зинченко. – М.: Гардарики, 2015. – 431 с.

12. Иванова, Н.В. Социальное развитие детей в ДОУ : методическое пособие / Н.В. Иванова. – Москва : ТЦ Сфера, 2014. – 128 с.

13. Козина, Т.И. Нетрадиционные формы взаимодействия с семьей дошкольника / Т.И. Козина // Молодой ученый. – 2015. – №2. – С. 5. – С. 63-66.

14. Козлова, А.В. Работа ДОУ с семьей : методические рекомендации / А.В. Козлова, Р.П. Дешеулина. – Москва : ТЦ «Сфера», 2010. – 112 с.

15. Морозова, Г.Б. Средства и методы работы с семьей дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО / Г.Б. Морозова // Детский сад от А до Я. – 2013. – №2. – С. 22-28.

16. Новобранец, З.К. Социальное партнерство как инновационная форма работы с родителями дошкольников / З.К. Новобранец // Детский сад от А до Я. – 2014. – № 6. – С. 44-50.

17. Осипов, А.М. О социальном партнерстве в сфере образования / А.М. Осипов // Социологические исследования. – 2012. – С. 108-115.

18. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного воспитания [Текст] / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 241 с.

19. Рапацевич, Е.С. Педагогика. Большая современная энциклопедия / Е.С. Рапацевич. – М.: Современное слово, 2016. – 720 с.

20. Рыленко, Ю.А. Мониторинг образовательного процесса в ДОУ / Ю.А. Рыленко // Молодой ученый. – 2015. – №17. – С. 565-568.

21. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции. Технологии конструирования / А.В. Хуторской // Народное образование. – 2013. – № 5. – С. 55 – 61.

22. Щуркова, Н.Е. Педагогика / Н.Е. Щуркова. – М.: Академия, 2015. – 623 с.

23. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2016. – 50 с.

24. Чижова, К.Е. Взаимодействие с родителями как условие успешного развития дошкольника / К.Е. Чижова // педагогика. – 2014. – №2. – С. 41-45.

25. Юрчик Р.О. Педагогический мониторинг в ДОУ / Р.О. Юрчик // Педагогика. – 2016. – №3. – С. 45-51.