Логическое мышление младших школьников

Важнейшим периодом в развитии и формировании человека является обучение его в начальной школе. В это время закладываются основы умственного развития детей, создаются предпосылки для подготовки самостоятельно мыслящего, критично оценивающего свои действия человека, способного сопоставлять, сравнивать, выдвигать несколько способов решения проблемы, оценивать их и выбирать наиболее рациональный, выделять главное и делать обобщенные выводы, применять полученные знания на практике. Необходимым условием достижения таких результатов выступает развитие у ребенка логического мышления как важнейшего фактора, обеспечивающего эффективность его дальнейшего обучения в школе, успешность в профессиональной подготовке и жизни

Введение 3
Глава 1. Теоретические условия формирования логического мышления у детей младшего школьного возраста 6
1.1. Общая характеристика логического мышления: сущность и основные формы 6
1.2. Возрастные особенности развития детей в младшем школьном возрасте и особенности развития логического мышления у детей в младшем школьном возрасте 12
1.3. Педагогические условия формирования логического мышления у младших школьников 22
Глава 2. Практический аспект формирования логического мышления у детей в младшем школьном возрасте 29
2.1. Анализ методической педагогической литературы по проблеме формирования логического мышления у детей в младшем школьном возрасте 29
2.2. Методика формирования логического мышления у младших школьников 36
Заключение 48
Литература 50

1. Абдульманова Б.А. Развитие логического мышления младших школьников на уроках русского языка. – М.: Академия, 2008. – 80 с.
2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968. – 464 с.
3. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение /А.В. Брушлинский – М.: Институт практической психологии, Воронеж НПО и МО-ДЭК, 1996. – 392 с. С42.
4. Венгер Л.А. Психологическая готовность ребенка к школе //Вопросы психологии. – 1984. – №4. – С.34-48.
5. Волкова С.Н. Психологическая поддержка развития личности первоклассника на этапе обучения к школе. – Дисс… канд. психол. наук (19.00.07). – Ставрополь, 2004. – 198 с.
6. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод. Пособие к курсу «Психология человека». – М., 2001. – 276 с.
7. Горностаева З.Я Воспитание наблюдательности у школьников в процессе обучения. Учебное пособие / под редакцией профессора Горностаева П.В и доцента Балашовой Л.И. - Коломна, 1996. – 156 с.
8. Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О. Информатика в играх и задачах. 2-й класс: Учебник-тетрадь. Часть 2. М.: Баласс, 2005.
9. Дебердеева С.Г. Развитие интеллектуальных и творческих способностей младших школьников на уроках информатики.// Информатика и образование. – 2003. -№ 10.
10. Зак А.В. Развитие умственных способностей младших школьников. - М.: -Просвещение, ВЛАДОС.- 1996.-320с.
11. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. Пособие. – Ростов н/Д, 1997. 451с.
12. Коляда Е.П. Развитие логического и алгоритмического мышления учащихся второго класса //Информатика и образование – 1996. -№ 1.
13. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. – М.:Политиздат, 1977. – 304 с.
14. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2002. – 592 с.
15. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И.,Степанова С. В. Математика: Учебник для 2 класса начальной школы. В 2 частях. Часть 1. Второе издание. – М.: Просвещение, АО «Московские учебники», 2003. – 80 с.
16. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика: Учебник для 2 класса начальной школы. В 2 частях. Часть 2. Второе издание. – М.: Просвещение, АО «Московские учебники», 2003. – 96 с.
17. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика: Учебник для 4 класса четырёхлетней начальной школы. В 2 частях. Часть 1. Второе издание. – М.: Просвещение, АО «Московские учебники», 2001. – 112 с.
18. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика: Учебник для 4 класса четырёхлетней начальной школы. В 2 частях. Часть 2. Второе издание. – М.: Просвещение, АО «Московские учебники», 2001. – 112 с.
19. Патрина К.Т., Матюхина М.В. Психология младших школьников. – Ростов н/Д, 1966. – 251 с.
20. Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка. Спб.:СОЮЗ, 1997. – 256 с.
21. Психологическая служба: детский сад, школа, вуз: Учебное пособие /Под ред. И.Б. Котовой. – Ростов н/Д, 1991. – 270 с.
22. Рогов Е.И. Общая психология. Курс лекций для первой ступени педагогического образования. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1998, - 488 с.
23. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. Т. 2. / ред. В. В. Давыдова – М.: Большая российская энциклопедия, 1999. – 780 с. С. 11.
24. Рубинштейн С.Л. основы общей психологии. – СПб., 1999. – 720 с.
25. Саттарова Н. И. Учитель информатики рекомендует.// Компьютерные инструменты в образовании .- 2000. - № 3,4.
26. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. 100 экзаменационных ответов по психологии. - Ростов-на-Дону: Издательский центр « МарТ», 2000, -256 с.
27. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 1997, - 736 с.
28. Суворова Г.А. Психология деятельности. Учеб. Пособие. – М., 2003. – 441 с.
29. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. Учебное пособие. – М.: Академия, 1998. – 325 с.
30. Тихомиров О. К. Психология мышления. М., 1984. 272 с.
31. Шардаков М.Н. Мышление школьника. Государственное Учебно-Педагогическое издательство Министерства Просвещения Р.Ф. - М.:1995 – 245 с.
32. Шевченко С.Д. Школьный урок: как научить каждого. - М.:Просвещение,1991, - 175с.