Развитие самостоятельности у учащихся

Обновление общественных отношений на современном этапе развития нашего общества вызвало потребность изменения системы образования, личности как социального феномена. Особую актуальность в современных условиях приобрела проблема развития активности и самостоятельности человека как самоценности общества в хозяйственной, профессиональной и любой другой деятельности. Обществу будущего необходимы люди с творческим отношением к жизни во всех ее сферах. Решение этой педагоги-ческой по своей сути проблемы лежит, в основном, на системе образования, одна из ответственных и важнейших задач которой — подготовка молодежи к самостоятельному творческому труду, развитие ее активности и инициативы

Введение
Глава 1. Теоретические основы развития самостоятельности учащихся в школе.
1.1. Философско-психологические вопросы развития самостоятельности учащихся
1.2. Состояние проблемы в педагогических исследованиях
1.3. Анализ сложившейся практики развития самостоятельности учащихся при обучении черчению в школе
1.4. Основные положения теории систем при обучении черчению в школе
1.5. Возрастные и индивидуальные особенности развития ученика
подросткового возраста
Глава 2. Педагогические условия развития самостоятельности учащихся при изучении черчения в школе.
2.1 Цели развития самостоятельности как системообразующий фактор
2.2 Обоснование выбора технологии обучения для развития самостоятельности учащихся
2.3. Моделирование системы развития самостоятельности учащихся при изучении черчения
2.4. Пути совершенствования развития самостоятельности при обучении черчению в школе (анализ экспериментального обучения)
Заключение
Список литературы
Приложения

1. Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. — М.:
ВЛАДОС, 1994 г.
2. Аверьянов А.Н. Системное познание мира. М.: Политиздат, 1985. —
175 с.
3. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие. — М.:
Издательский центр «Академия», 1999. — 672 с.
4. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. -
М.: Наука, 1984.
5. Анисимов О.С. Методологическая культура педагогической
деятельности и мышления. — М., 1991.
6. Ажикин Г.И. Самостоятельная работа учащихся профтехучилищ в
процессе производственного обучения.-М.: Высшая школа, 1976. - 160 с.
7. Акимова М К. Индивидуальность учащихся и индивидуальный
подход. - М., 1989.
8. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1969. -
231 с.
9. Архангельский СИ. Лекции по теории обучения в высшей школе. М.,
1974.-382 с.
10. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса.
/Методические основы/. -М.: Просвещение, 1982. - 192 с.
11. Бузаров К.И. Воспитание, развитие и формирование личности. —
Майкоп, 2000.
12. Бандурка A.M., Бочарова СП., Землянская Е.В. Психология
управления. - Харьков: ООО «Фортуна-пресс», 1998. -464 с.
13. Батищев Г.С Найти и обрести себя // Вопросы философии. 1995. № 3.
-С. 103-109.
14. Бердяев Н.А. Самопознание. - М., 1990.
15. Бестужев-Лада И.В. Образование: традиции и перспектива. /
Материалы «круглого стола» «Философия, культура, образование» //
Вопросы философии. - 1999. - № 3. — С.4-7.
16. Буркин В.В. Алгоритмические задания в самостоятельной работе
студентов высшей школы: Дис. ... канд. пед. наук. — М., 1978. — 155 с.
17. Богомолов В.И. Педагогическая технология. - М., 1991.
18. Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к
самообразованию. - М., 1985.
19. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного
подхода. - М.:Наука, 1973. - 270 с.
20. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. / Книга для учителя. —
М.: Просвещение, 1991.
21. Беспалько В.П. Элементы теории управления процессом обучения. -
М.: Знание, 1971. -79 с.
22. Блохина Р.А. Развитие у студентов опыта самостоятельной
деятельности на основе межпредметных связей : Дис... канд. пед. наук. -
Саранск, 1983.- 176 л.
23. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.:
Просвещение, 1968. - 464 с.
24. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. / Под редакцией
Д.М.Фельдштейна. -М.: Институт практической психологии, 1995.
25. Ботвинников А.Д. Пути совершенствования методики обучения
черчению. -М.: Просвещение, 1983. - 128 с.
26. Ботвинников А.Д. Ломов Б.Ф. Научные основы формирования
графических знаний, умений и навыков. — М.: Просвещение, 1979. — 256 с.
27. Ботвинников А.Д. Методы исследования в частных методиках. — М.:
Просвещение, 1964. - 112 с.
28. Ботвинников А.Д. Черчение в средней школе. /Методическое
руководство для учителя. - М.: Просвещение., 1969.
29. Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Выщнепольский И.С. Черчение.
/Учебник для 7-8 классов средней общеобразовательной школы. — М.:
Просвещение, 2000.
30. Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Выщнепольский И.С,
Вышнепольский В.И. Методическое пособие к учебнику А.Д.Ботвинникова
«Черчение. 7-8 классы». - М., 2003.
31. Большой энциклопедический словарь / гл. ред. А.М.Прохоров. Изд. 2-
е, перераб. и доп. - М.: Научное изд-во "Большая Российская энциклопедия",
1998.-1200 с.
32. Бочкина Н.В. Самостоятельность личности школьника. Системно-
структурный анализ./ Учебное пособие к спецкурсу/. — Л.: ФГПУ,1991.