Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности (тест с ответами Синергия)

80 вопросов с ответами

Последний раз тест был сдан на 100 баллов из 100 "Отлично"

Год сдачи -2017-2023.

После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:

***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, пишите в личные сообщения https://studwork.ru/info/147162

1. Современные концепции детства разрабатывали …

*Д.Б. Эльконин и В.В. Давыдов

*Ш.А. Амонашвили и М.С. Каган

*А.Г. Асмолов и Д.И. Фельдштейн

2. Механизмом становления личности считают …

*нравственные качества

*занятия и прогулки

*выполнения заданий педагога

3. Воспитание и обучение проводится по программам, рекомендованным …

*Министерством образования и науки РФ

*учебно-методическим объединением образовательных организаций

*педагогом-дефектологом

4. Выделяют … виды эмпирических исследований

*формальный и реальный

*продуктивный и репродуктивный

*описательный и объяснительный

5. Сопереживание, умение поставить себя на место другого, способность человека к произвольной эмоциональной отзывчивости на переживания других людей – это …

эмпатия

симпатия

общение

6. Чувство меры, создающее умение вести себя приличным, подобающим образом, – это …

такт

статус

культура

7. Основным воспитателем ребенка-дошкольника Я.А. Каменский считал …

педагога

мать

отца

окружающую среду

8. Владение технологией общения помогает педагогу организовывать правильное поведение …

*в каждой конкретной ситуации

*в модельной ситуации

*во внеурочной деятельности

9. Составляющие коммуникативной компетентности учителя: …

*педагогический талант, педагогическая квалификация

*педагогический такт, педагогическая этика, педагогическая техника

*педагогическая осведомленность, методическая подготовка

10. Комплексно-тематическая модель организации образовательного процесса описана в научной концепции …

*В.И. Слободчикова

*Л.А. Венгера

*А.Г. Асмолова

11. Главное и ответственное лицо, организующее работу всего педагогического коллектива, – это …

заместитель директора по воспитательной работе

директор

социальный педагог

12. Общение педагога с коллегами можно условно разделить на две составляющие: … общение

*формальное и неформальное

*активное и пассивное

*репродуктивное и творческое

*воссоздающее и произвольное

13. Гуманно-личностная технология разработана …

*А.М. Новиковым

*Ш.А. Амонашвили

*В.В. Давыдовым

*П. Леонгардом

14. Три основных стиля педагогического управления и общения: …

*авторитарный, демократический, попустительский

*активный, пассивный, ожидающий

*творческий, формальный, опережающий

15. Носителем общественной морали в педагогическом процессе является …

*ребенок

*этический кодекс педагога

*педагог

*система правил, которая позволяет осуществлять образование

16. Формирование отдельных качеств, свойств и отношений личности – это … функция педагогического процесса

*развивающая

*образовательная

*воспитательная

17. В образовательном проекте на подготовительном этапе разрабатывается …

*структура проекта

*план достижения цели, который обсуждается с родителями

*список участников проекта

*соотношение с Примерной основной образовательной программой образовательного учреждения

18. Генезис деятельности в 3–5 лет направлен на …

*предметный мир

*мир социальных отношений

*результат деятельности

*учебную деятельность

19. Профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его, имеющее определенные педагогические функции, – это …

*педагогическое взаимодействие

*педагогическое общение

*педагогический контакт

20. … исследование связано с разработкой группой участников работы общей темы, когда каждый из исследователей выполняет какую-то часть общей работы

*Коллективное

*Индивидуальное

*Комплексное

21. Оценочное суждение о ком-либо или о чем-либо, которое формируется стихийно и независимо от мнения другого члена коллектива, – это …

*профессиональное суждение

*коллективный разум

*общее совпадающее мнение

22. Духовно-нравственное воспитание содействует …

*формированию у человека нравственного поведения

*формированию у человека моральных принципов

*психическому развитию человека

23. Активность является необходимым условием для формирования …

*умственных качеств, самостоятельности и инициативности

*продуктивной деятельности

*репродуктивной деятельности

24. Высшей стадией развития учебной группы является …

*саморазвитие коллектива

*отсутствие трудностей социального характера

*отсутствие пропусков занятий без уважительной причины

25. Выбор методов воспитательной работы зависит от …

*возможностей развивающей среды образовательного учреждения (ОУ)

*вида занятия и от его основной задачи

*квалификации педагога

26. Выделяют … нравственную воспитанность

*познавательную и артистическую

*низкую и высокую

*явную и скрытую

27. Действенная эмпатия включает …

*познавательный, эмоциональный и поведенческий компоненты

*такие компоненты, как сопереживание, сочувствие и реагирование

*такие компоненты, как объект и предмет переживаний

28. Отношения «директор – заведующий учебной частью – классный руководитель – учитель-предметник» являются …

*ролевыми

*статусными

*коммуникативными

*рабочими

29. Результаты психологической диагностики могут использоваться для … 

*формирования социального портрета выпускника

*установления степени соответствия требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов

*реализации принципа преемственности дошкольного и начального образования

*решения задач психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции развития детей

30. Я.А. Каменский является автором труда …

* «Материнская школа»

* «Основы теософии»

* «Школа – дом радости»

31. Родоначальником слова «мораль» является …

Сократ

Цезарь

Платон

Демосфен

32. Педагогическая этика – это наука о педагогической …

теории

практике

нравственности

33. В … у школьников формируются более сложные способы управления своим поведением, основанные на единстве интеллектуальных, эмоциональных и волевых процессов

3–4 классах

5–6 классах

7–8 классах

34. Особенно тесно развитие познавательных способностей в дошкольном возрасте связано …

*с социально-коммуникативным и речевым развитием

*с наглядно-образным мышлением

*со словесно-логической памятью

*с умственным развитием

35. Глобальной задачей нравственного воспитания является …

*социальное развитие

*нравственное развитие

*формирование нравственного сознания

*формирование нравственного поведения

36. Годовой план в образовательном учреждении (ОУ) …

*может корректироваться и уточняться в процессе его реализации

*не может корректироваться и уточняться в процессе его реализации

*корректируется только в начале года

37. Категориями педагогической этики являются …

*честь, совесть, зло

*мораль, нравственность, религия

*семья, Родина, воспитание

38. Качество, позволяющее руководителю и педагогу выстроить продуктивные профессиональные взаимоотношения, – это …

*мораль

*этика

*авторитет

39. Функции целостного педагогического процесса могут быть …

*развивающими, формирующими, закрепляющими

*воспитательными, образовательными, развивающими, социальными

*познавательными, эстетическими, прогностическими, актуализирующими

40. Профессиональное сообщество – это …

*группа людей, активно общающихся между собой по профессиональным вопросам

*сообщество людей со сходными интересами в соцсетях и блогосфере

*организация, созданная для повышения квалификации работников

41. Природа … такова, что мысли о совершенном когда-то могут неоднократно возвращаться и тревожить нас годы спустя после совершения деяния

совести

достоинства

долга

42. Производственные конфликты подразделяют на две основные группы: …

*вызванные объективными обстоятельствами и вызванные субъективными причинами

*конфликты социальной и индивидуальной направленности

*конфликты между учителем и учеником и конфликты между учителями

43. Образовательные стандарты осуществляют общественный договор между …

*семьей, обществом и государством

*ребенком и педагогом

*родителями и педагогом

44. Мотивация, произвольность, воля, эмоции, самооценка характеризуют … качества воспитанника

*социальные

*личностные

*деятельностные

45. Наилучшими советчиками в выборе оптимального подхода разрешения конфликта являются …

*профессиональные психологи

*жизненный опыт и желание не осложнять ситуацию и не доводить человека до стресса

*педагогическое образование и педагогический стаж

46. Диагноз – это …

*результат особого вида познания, находящегося между научным знанием сущности и опознаванием единичного явления

*заключение о принадлежности сущности, выраженной в единичном, к определенному установленному наукой классу

*направление оптимальных путей достижения результата

47. К основным целям методического исследования относят ...

*создание методики, формирующей некоторое психологическое качество, черты личности

*обоснование актуальности исследования

*разработку, обоснование и проверку на практике некоторой новой психологической методики

*практическое подтверждение выдвинутой гипотезы

48. К ведущим идеям гуманно-личностной педагогики относится идея о том, что нужно ...

*очеловечивать среду, в которой живет ребенок

*учитывать психологические особенности ребенка

*соблюдать принципы природосообразности в развитии ребенка

*любить ребенка

49. Этика - это...

*философское учение о морали, ее развитии, принципах, нормах и роли в обществе

*эмоциональный способ изучения окружающего мира

*соблюдение принципов природосообразности в развитии личности

*учет психологических особенностей личности

50. К компонентам педагогического процесса относят ...

*воспитанников, педагогов, образовательную деятельность и педагогическая деятельность

*обучение., образование, воспитание и развитие

*основные образовательные области и виды деятельности

51. Работа ША Амонашвили, в которой изложена его технология «Школа жизни», - «Трактат о начальной ступени образования, построенного принципах … педагогики»

52. Ребенок, не усвоивший нравственных императивов,... стать нравственным человеком

*лишь частично сможет

*Сможет

*Не сможет

53. Воспитательная система содержит такие компоненты, как ...

*первая, вторая и третья стадии социального развития

*воспитатель, воспитанник и деятельность

*среда, субъекты, отношение, деятельность, общение, управление и цели

54. Формирование отдельных качеств, свойств и отношений личности - это ... функция педагогического процесса

*воспитательная

*развивающая

*образовательная

55. Общественное мнение складывается осознанно в результате ...

*совместных дискуссий, обмена информацией

*методической работы

*анализа годовых отчетов

56. Главная отличительная черта тактичного руководителя творческого коллектива как педагога заключается в

*высокой требовательности и искреннем уважении к воспитуемым

*хорошем знании возрастных и индивидуальных особенностей учащихся

*умении сдерживать свои чувства и не терять самообладания в сложной ситуации

*самокритичной оценке своего труда

57. Слово «этика» обозначает...

*потребность, достижение цели

*нрав, обычай, характер

58. Сострадание, прощение, сотрудничество, милосердие - это характеристики

*Симпатии

*Нравственности

*Толерантности

*Эмпатии

59. … определила структуру деятельности учителя

*Н.В. Кузьмина

*М.И. Безруких

*Г.И. Щукина

60. … считают деятельность, направленную на приобретение и использование знаний

*Трудовой

*Творческой

*Познавательной

61. В основу эмпирического исследования положены …

*реальные достоверные факты

*объект и предмет исследования

*тематическое планирование и прогнозирование

62. В процессе труда складываются определенные моральные …

*отношения между людьми

*установки

*потребности

63. В.И. Гинецинский выделял такие функциональные компоненты образовательного процесса, как …

*воспитанность, самостоятельность, целеустремленность и умение поставить перед собой задачу

*презентативный, интенсивный, корректирующий и диагностический

*интеллектуальный, физический, эмоциональный и нравственный

64. Выделяют … уровни педагогического исследования

* эмпирический, теоретический и методологический

*классический и современный

*гуманный, личностный и развивающий

65. Зависимость эффективности воспитательно-образовательной работы от плана …

*существует

*отсутствует

*возникает эпизодически

66. Исходным моментом нравственного поведения воспитанника является …

*поступок

*установка

*поведение

67. К основным элементам педагогического такта относят …

*организацию воспитательной работы

*знание нормативно-правовой базы образовательного процесса

*требовательность и уважительность к воспитаннику

*умение видеть и слышать ученика, сопереживать ему

*деловой тон общения

68. Качество, раскрывающее умение руководителя влиять на подчиненных и его уверенность в себе, – это …

*ответственность

*креативность

*доминантность

69. Компоненты содержания образования: …

*умения и навыки

*образовательные и развивающие методики

*знания и опыт

*количественные и качественные показатели

 70. Новая цель образования – …

*воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России

*разработка нормативно-правовой базы образования

*создание условий для реализации инновационных программ образования 

71. Пример сетевых педагогических сообществ: …

*социальные сети «Одноклассники», «В контакте»

*портал «Сеть творческих учителей»

* сетевые образовательные сообщества «Открытый класс»

72. Ребенок – это …

*неповторимая и яркая индивидуальность, который развивается, накапливая индивидуальный опыт и жизненные впечатления

*индивид со сформированными универсальными способностями, развитыми до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества

*индивид, включенный в систему образования

73. Результатом сетевого взаимодействия педагогов может быть …

*трансляция собственного опыта

*повышение квалификации

*организация обучающих семинаров

74. Слово «нравственность» обозначает …

*поступать по нраву, по сердцу

*направление, развитие

*устремление, принятие

75. Условием того, чтобы общество становилось обучающим, является …

*создание условий, отвечающих запросам всех категорий граждан

*непрерывное образование граждан

*соблюдение принципов и постулатов гуманно-личностной педагогики

*реализация основных образовательных школьных программ

76. Федеральный государственный образовательный стандарт образования направлен на достижение таких целей, как …

*повышение социального статуса образования

*обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного образования

*сохранение единства образовательного пространства РФ относительно уровня дошкольного, начального и общего образования

*формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности

*возрастная адекватность (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития школьников)

 77. Целевые ориентиры – это результат …

*реализации образовательной программы

*заданный Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС)

*деятельности дошкольных образовательных учреждений (ДОУ)

 78. Цель современной образовательной политики – …

*всестороннее обучение

*ликвидация безграмотности

*развитие личности каждого ребенка

*обязательное овладение родным языком

79. Чтобы устранить негативную ситуацию, дестабилизирующую деятельность коллектива, необходимо …

*выяснить коренные причины конфликта

*провести профилактическую работу

*сменить программу развития образовательного учреждения

80. Этапы нравственного развития ребенка: …

*начальный, основной, итоговый

*преднравственный, конвенциальный, постконвенциальный

*индивидуальный, социальный, конвенциальный

1 Введение в курс 

2 Тема 1. Введение в дисциплину «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности 

3 Тема 2. Современные проблемы педагогической этики 

4 Тема З. Этические нормы и принципы в деятельности педагога 

5 Тема 4. Диагностика в структуре деятельности педагога 

6 Тема 5. Этика отношений в системе «педагог — обучающийся» 

7 Тема 6. культура общения и профессиональная этика 

8 Тема 7. Этико-психологические отношения в педагогическом коллективе 

9 Тема 8. Особенности этико-нравственного поведения и воспитания подрастающего поколения