Тест витте Культура интеллектуального труда
продолжить ряд слов, понятий; построить систему понятий; вставить недостающее слово, рисунок, число; расположить в календарной последовательности события
- найти соответствие I между определениями и рисунками, между определениями и понятиями, между определениями и формулами, в тексте подчеркнуть все слова, относящиеся к чему-либо
- процесс рассуждения, в ходе которого осуществляется переход от некоторых исходных суждений (предпосылок) к новым суждениям — заключениям
- назвать общим словом несколько слов, рисунков; назвать процесс по предложенным характеристикам
- чем отличается А от Б? Что общего между А и Б?
Среди требований, предъявляемым к лекции как форме организации образовательного процесса выделяют:
a) научность и информативность
b) индивидуальность
c) доказательность и аргументированность
d) личная точка зрения преподавателя
ядро общей культуры человека, которая проявляется во всех видах деятельности и обеспечивает не только высокую эффективность и результат обучения студента вуза, но и разностороннее развитие его личности называется .
Процесс и результат познавательной деятельности подрастающего человека во всех ее проявлениях: знаниях, познавательных процессах, способностях
— моделирование профессиональной деятельности и ролевое взаимодействие по игровым правилам участвующих в ней специалистов, в определенном условном времени, в атмосфере неопределенности, при столкновении позиций, с разыгрыванием ролей и оцениванием
вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью
- целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни
- уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности
- единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов
- деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства
освоенный индивидом способ выполнения действий, основанный на совокупности приобретенных знаний и навыков
– форма организации совместной работы группы студентов, занимающихся углубленным изучением темы или вовлеченных в исследовательскую работу в данном направлении, под общим руководством одного или более лидеров (координаторов семинара)
– форма организации образовательного процесса путем передачи в систематизированном и структурированном виде информации, знаний и потенциального опыта решения проблем в данной предметной области от эксперта (лектора) к обучающимся в целях их дальнейшег
планирование
доигровой этап
игровой этап
рефлексия
- единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересо
- это систематическое и целенаправленное педагогическое воздействие на ребенка и взаимодействие с ним с целью развития его ума
моделирование выделенного отношения
построение системы частных задач, решаемых общим способом
принятие или самостоятельная постановка учебной задачи
оценка усвоения общего способа как результата решения учебной задачи
контроль за выполнением предыдущих действий
проблемами интерпретации и понимания текстов занимается наука какая герменевтика
это такие умения и навыки, которым соответствуют действия, формируемые в процессе обучения многим. предметам, и которые становятся операциями для выполнения действий, используемых во многих предметах и в повседневной жизни
суждение истинность которого надо доказать называется
основной единицей учебной деятельности является
Для развития организационных умений на занятиях оптимальным является использование
Систему действий (умственных и практических), осуществление которых обеспечивает усвоение знаний, овладение умениями и навыками, применение их к решению различных задач психолог И.С. Якиманская называла. Ответ
к учебно-интеллектуальным умениям и навыкам относят
Наиболее эффективным из всех имеющихся методом развития чувства времени, суть которого состоит в том, чтобы в течение дня записывать длительность всех своих действий, называется:
1. Для самоактуализации студентов характерно:
a) когнитивизацию межличностных отношений
b) регрессию познавательной деятельности
c) ориентацию на активные действия
d) эмпатийные способности
2. Дайте наиболее полное определение понятию "учебная деятельность" в интерпретации И.С. Якиманской:
a) система учебных действий
b) система действий, овладение умениями и навыками и применение их к решению различных задач
c) система действий (умственных и практических), осуществление которых обеспечивает усвоение знаний, овладение умениями и навыками, применение их к решению различных задач
d) система действий, осуществление которых обеспечивает усвоение знаний, овладение умениями и навыками
3. К учебно-коммуникативным умениям и навыкам относят:
a) формирование выводов
b) оценка разных точек зрения
c) выслушивание мнения других
d) установление причинно-следственных связей
4. Для развития организационных умений на занятиях оптимальным является использование
5. Проблемами интерпретации и понимания текстов занимается наука:
a) педагогика
b) герменевтика
c) лингвистика
d) стратиграфия
6. Наиболее полным списком ролевой игры является:.
7. Наиболее полным списком значимых характеристик социально-психологической адаптации студента является:
8. Укажите наиболее полное определение общеучебных умений и навыков:
9. Среди требований, предъявляемым к лекции как форме организации образовательного процесса выделяют:
a) научность и информативность
b) индивидуальность
c) доказательность и аргументированность
d) личная точка зрения преподавателя
10. Суждение, истинность которого надо доказать называется
11. Выбрать наиболее точное определение самоактуализации:
12. Ролевая игра предполагает:
это графический способ представить идеи, концепции, информацию в виде карты, состоящей из ключевых и вторичных тем
стремление выглядеть привлекательным
демонстрация духовного превосходства, дающая власть «наставника»
демонстрация слабости (болезней, несчастий), дает «власть сострадания»
демонстрация силы, обязывает окружающих подчиняться, что дает «власть страха»
демонстрация компетентности, которая предоставляет «власть эксперта»
прием динамичности
прием новизны
прием семантизации
прием значимости
Социально-психологическая адаптация как показатель самоактуализирующейся личности студентов характеризуется следующими признаками
это визуализация информации при помощи графических символов, просто и понятно отображающих ее содержание и внутренние связи
Один из механизмов взаимопонимания — осмысление субъектом того, какими средствами и почему он произвел то или иное впечатление на партнера по общению называется.
выполнение заданий с использованием натуральных объектов, гербариев, коллекций, влажных препаратов
в основе этого приема лежит возбуждение интереса благодаря раскрытию смыслового значения слов
создание установки на изучение процессов и явлений в динамике и развитии
включение в содержание учебного материала интересных сведений, фактов, исторических данных
создание установки на необходимость изучения материала в связи с его биологической, народнохозяйственной и эстетической ценностью
, на первых порах управляемая преподавателем, учит формировать траекторию саморазвития, корректировать поведение, деятельность, отношения учащихся в процессе педагогического взаимодействия.
освоенный индивидом способ выполнения действий, основанный на совокупности приобретенных знаний и навыков
действие, в составе которого отдельные операции и их системы стали автоматизированными в результате упражнения или тренировки
адекватное отражение в сознании индивида общественно-исторического опыта в виде представлений, понятий, суждений, теорий
вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью
к существенным признакам ролевой игры относятся наличие игровой ситуации игровое взаимодействие
- форма организации образовательного процесса путем передачи в систематизированном и структурированном виде информации, знаний и потенциального опыта решения проблем в данной предметной области от эксперта к обучающимся в целях их дальнейшего использования
- интерактивная обучающая презентация, лекция или семинар по теме, в ходе которого интернет-аудитория может взаимодействовать с ведущим (лектором), выполнять его задания, задавать вопросы, делать заметки, отправлять комментарии
- моделирование профессиональной деятельности и ролевое взаимодействие по игровым правилам участвующих в ней специалистов, в определенном условном времени, в атмосфере неопределенности, при столкновении позиций, с разыгрыванием ролей и оцениванием
- форма организации совместной работы группы студентов занимающихся углубленным изучением темы или вовлеченных в исследовательскую работу в данном направлении, под общим руководством одного или более лидеров (координаторов), включая постановку, анализ, обсуждение и решение проблем, обобщение полученных результатов
- информационно-насыщенная лекция продолжительностью от 1 до 3 минут, специально созданная для интернет-обучения, в которой описывается ключевая терминология, раскрываются критически важные концепты, дается введение в проблематику деятельности в контексте решения проектных задач
20. Виды ролей, в которых приходится выступать преподавателю в деловой учебной игре:
• председатель
• игрок
• специалист
• инструктор
письменная речь относится к группе умений и навыков
метод визуализации информации с помощью графических символов называется
метод визуализации информации с помощью графических символов, просто и понятно отображающих ее содержание и внутренние связи
- графический способ представить идеи, концепции, информацию в виде карты, состоящей из ключевых и вторичных тем
- графический способ подачи информации, данных и знаний. Основными принципами этого метода являются содержательность, смысл, легкость восприятия и аллегоричность
- временная шкала, прямой отрезок, на который в хронологической последовательности наносятся события. Линии или ленты времени используются при работе с биографиями или творчеством писателя, а также для формирования у учащихся системного взгляда на исторические процессы
Strategy Visualization (визуализация стратегий)
Compound Visualization (комплексная визуализация)
Metaphor Visualization (визуализация метафор)
Data Visualization (визуализация данных)
Information Visualization (визуализация информации)
Среди требований, предъявляемым к лекции как форме организации образовательного процесса выделяют:
a) научность и информативность
b) индивидуальность
c) доказательность и аргументированность
d) личная точка зрения преподавателя
, которая проявляется во всех видах деятельности и обеспечивает не только высокую эффективность и результат обучения студента вуза, но и разностороннее развитие его личности называется
Процесс и результат познавательной деятельности подрастающего человека во всех ее проявлениях: знаниях, познавательных процессах, способностях —
— моделирование профессиональной деятельности и ролевое взаимодействие по игровым правилам участвующих в ней специалистов, в определенном условном времени, в атмосфере неопределенности, при столкновении позиций, с разыгрыванием ролей и оцениванием
вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью
- целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни
- уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности
- единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов
- деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства
освоенный индивидом способ выполнения действий, основанный на совокупности приобретенных знаний и навыков
– форма организации совместной работы группы студентов, занимающихся углубленным изучением темы или вовлеченных в исследовательскую работу в данном направлении, под общим руководством одного или более лидеров (координаторов семинара)
– форма организации образовательного процесса путем передачи в систематизированном и структурированном виде информации, знаний и потенциального опыта решения проблем в данной предметной области от эксперта (лектора) к обучающимся в целях их дальнейшег
планирование
доигровой этап
игровой этап
рефлексия
- единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересо
это систематическое и целенаправленное педагогическое воздействие на ребенка и взаимодействие с ним с целью развития его ума
