Формирование речи у детей дошкольного возраста

Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказать свои мысли, тем шири его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношение со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Одна из сторон речи – звукопроизношение, которое лежит в основе. Формирование правильного произношение у детей – это сложный процесс, ребенок учиться управлять своими органами речи, воспринимать обращенную к нему речь, осуществлять контроль за речью окружающих и собственною, осуществлять контроль за речью окружающих и собственной.

Введение
Глава 1. Теоретические основы развития правильного звукопроизношения у детей дошкольного возраста
1.1. Мифы и сказания. История вопроса о происхождении речи. Обзор психолого-педагогической литературы на современном этапе
1.2. Анатомо-физиологические и психологические предпосылки овладения правильным произношением
1.3. Условия формирования правильного звукопроизношения
1.4. Малые фольклорные жанры-средства народной педагогики
1.5. Особенности усвоения детьми художественных произведений литературы
Глава 2. Система работы по формированию правильного звукопроизношения
2.1. Изучение особенностей звукопроизношения у детей средней группы
2.2. Содержание и методика работы по обучению детей правильному звукопроизношению с использованием малых форм фольклора на этапе “Автоматизации звуков”
2.3. Итоговое обследование звукопроизношения
Заключение
Библиография
Приложения

1.Азадовский М.К. “История русской фольклористики” Москва: Учпедгиз, 1958г.
2. Алексеева М.М. “Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников” Изд. Центр “Академия”, 1997г.
3.Аникина “Мудрость народная: жизнь человека в русском фольклоре – Вып.1, 1991г.”
4. Бондаренко А.К. “Словесные игры в детском саду” М: Просвещение, 1977г.
5. Буланин Д. “Детский поэтический фольклор” Антология, 1997г.
6. Бородич А.М. “Методика развития речи у детей” М., Просвещение, 1981г.
7.Барская Н. “Выступает будто пава!” (элементы фольклора на занятиях в детском саду) // Дошкольное воспитание, 1994г. №12.
8. Бахтин В.С. “От былины до считалки” Рассказы о фольклоре – Л., 1988г.
9. Городилова В.И. “Воспитание правильной речи” УЧПЕДГИЗ, 1956г.
10. Генинг М.Г., Герман Н.А. “Обучение дошкольников правильной речи” Чебоксары, 1980г.
11.Гербова В.В. “Занятия по развитию речи в средней группе детского сада” Просвещение, 1983г.
12. Грухих В.М. “Словопроизводство в пословицах и поговорках” Русский язык в школе, 1997г.
13. Зуева Т.В. “Русский фольклор” Флинта: Наука, 1998 г.
14. Карпова С.Н. “Осознание словесного состава речи дошкольниками” М., 1967г.
15. Лопухина И.С. “Звуки, буквы и слова”, “Дельта”, 1998г.
16. Мелехова Л.В. “Речь дошкольника и ее исправления” М., Просвещение, 1867г.
17. Максаков А.И. “Правильно ли говорит ваш ребенок” М., Просвещение, 1982г.
18. Мартынова А.Н. “Детский поэтический фольклор”СПб, 1997г. №608
19. Максаков А.И. “Учите, играя: Игры и упражнения со звучащим словом”. М., Просвещение, 1979г.
20. Никитина М.А. “Фольклор в эстетическом и нравственном воспитании школьников” Минск, 1968г.