Развитие эмоциональной сферы глухих детей старшего дошкольного возраста.

Важную роль в развитии эмоциональной сферы глухих детей играет семейное воспитание. О необходимости раннего обучения глухого ребенка в семье, развитии его речи передовые сурдопедагоги говорили задолго до появления общественного воспитания дошкольников с нарушениями слуха

Введение
Глава 1. Понятие эмоциональной сферы в психолого-педагогической литературе
1.1 Развитие эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста
1.2 Клинико-психолого-педагогическая характеристика глухих детей старшего дошкольного возраста 1
1.3 Особенности эмоционального развития глухих детей старшего дошкольного возраста 2
Выводы по 1 главе 3
Глава 2. Теоретические аспекты значения семейного воспитания для развития глухих детей дошкольного возраста 3
2.1 Значение семейного воспитания для развития детей дошкольного возраста 3
2.2 Особенности семейного воспитания глухих детей с нарушениями слуха 4
Выводы по 2 главе 5
Глава 3. Коррекционная работа по развитию эмоциональной сферы глухих детей старшего дошкольного возраста 5
3.1 Изучение эмоциональной сферы глухих детей старшего дошкольного возраста 5
3.2 Содержание коррекционной работы по развитию эмоциональной сферы глухих дошкольников в семье 6
Выводы по 3 главе 7
Заключение 7
Список литературы 8
Приложение 86

1. Бертынь Г.П., Розанова Т.В. Клинико-психологическое изучение глухих детей со сложным дефектом // Дефектология. – 1993. - №6. – С.3-7
2. Богданова Т.Г. Влияние внутрисемейных отношений на развитие личности глухих младших школьников // Дефектология. – 1998. - №3. – С.40-44
3. Богданова Т.Г. Эмоциональная сфера // Сурдопсихология. – М.: Академия, 2002. – С. 71-77
4. Боскис Р.М. Учителю о детях с нарушениями слуха. – М.: Наука, 1987. – 238 с
5. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. - М., 1990. - 140 с
6. Былкина Н.Д., Люсин Д.В. Развитие представлений детей об эмоциях в онтогенезе // Вопросы психологии. - 2000. - №5. - С. 38-48
7. Венгер А.А., Выгодская Г.Л., Леонгард Э.И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. - М.: Просвещение, 1972. – 143 с
8. Вилюнас В.К. Психология эмоций. - СПб, 2004. - 496 с
9. Выготский Л.С. Мышление и речь. - М.: Лабиринт, 1996. - 414с.
10. Выготский Л.С. Основы дефектологии. - СПб.: Лань, 2003. - 656с
11. Гоголева А.В. Особенности развития внимания глухих школьников // Дефектология. - 1981. - № 3. – С.11-17
12. Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И. Основы коррекционной педагогики. Acfdemia, 1999. - 280с
13. Гордеева О.В. Развитие языка эмоций // Вопросы психологии. - 1995. - №2. - С.137-149
14. Грачев Л.К. Программа социальной работы с семьями, имеющими детей-инвалидов. - М.: НИИ семьи, 1992. - 128с
15. Дерманова И.Б. Диагностика эмоционально-нравственного развития. - СПб., 2002. - 176 с
16. Дошкольное учреждение и семья. Методическое руководство. - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2001. - 224 с
17. Ермакович В.Д. Организация работы с родителями в специализированном дошкольном учреждении // Дефектология. – 2000. - №2. – С.28-37
18. Зайцева Г.Л. Дактильная и жестовая речь. - М.: Сфера, 2000. - 583с
19. Зайцева Г.Л. Жестовая речь. Дактилология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 192 с
20. Запорожец А.В. Воспитание эмоций и чувств у дошкольника // Эмоциональное развитие дошкольника / Под ред. А.Д. Кошелевой. - М., 1985. - С. 8-28
21. Запорожец А.В. Об эмоциях и их развитии у ребёнка // Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста: Психологические исследования / Под ред. А.В. Запорожца, Я.З. Неверович. - М., 1986. - С. 7-32
22. Запорожец А.В. Роль элементов практики и речи в развитии мышления у детей (на материале глухонемых детей) // Избр. психол. труды. - М., 1986. - Т.1.
23. Изард К. Психология эмоций. - СПб., 2003. - 464 с
24. Инновационные подходы к обучению и воспитанию детей с нарушением слуха / Под ред. М.И. Никитина. - СПб., 1997. - 145с
25. Исенина Е.И. Родителям о психологическом развитии и поведении глухих детей первых лет жизни. - М.: Прогресс, 1999. - 80с
26. Исследование личности детей с нарушениями слуха. / Под ред. Т. В. Розановой, Н. В. Яшковой. - М.: Наука, 1981. – 219 с
27. Как учить и развивать детей с нарушениями развития: Курс лекций и практ. занятий/ Сост. К. Грюневальд и др.; Пер. с англ. Е.М. Видре; Ред. Е.В. Кожевникова и др. – СПб.: ИРАВ, 2000. – 136 с
28. Канккунен А. Научитесь понимать меня: Руководство для родителей и педагогов / Пер. с англ. Л.А. Чистович. – СПб.: ИРАВ, КАРО, 2005. – 64 с
29. Катаева А.А. Развитие наглядного мышления у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха и интеллекта // Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта / Под ред. Л.П. Носковой. - М., 1984. – С.74-90
30. Козлова А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. - М.: Академия, 2000. – 409 с
31. Корсунская Б.Д. Воспитание глухого дошкольника в семье. - М.: Педагогика, 1970. – 192 с
32. Кузьмичева Е. П. Методика развития слухового восприятия глухих учащихся. - М.: Просвещение, 1991. - 244с
33. Кукушкина О. И. Развитие пространственных представлений у глухих школьников. - Л.: ЛВУ ВОГ, 1989. - 42с.