Роль взрослого в развитии ребенка от года до трех лет

Дата изготовления:  февраль 2021 года. 

Было проведено исследование. Выборка: 20 родителей (мамы) детей раннего возраста – от 1 года до 3 лет.

Есть приложение (Вопросы для беседы с родителями).

Цель исследования – изучить роль взрослого в воспитании детей от 1 года до 3 лет.

Объект исследования – процесс воспитания ребенка от 1 года до 3 лет.

Предмет исследования – роль взрослого в развитии  ребенка от 1 года до 3 лет.

Гипотеза исследования: в воспитании ребенка от 1 года до 3 лет основная роль принадлежит значимому взрослому.

Задачи исследования:

1. Раскрыть возрастные особенности детей раннего возраста.

2. Охарактеризовать роль взрослого в воспитании ребенка от 1 года до 3 лет.

3. Изучить роль взрослого в воспитании детей от 1 года до 3 лет в процессе проведения беседы с родителями и воспитателями ДОУ.

4. Разработать рекомендации по воспитанию детей от 1 года до 3 лет в семье и в ДОУ.

Методы исследования: теоретические (анализ психолого-педагогической и методической литературы; эмпирические (беседа, обобщение педагогического опыта); математические: качественная и количественная обработка результатов исследования.

Методологическая основа исследования. Возрастные особенности развития детей раннего возраста определены в работах Л.С. Выготского, В.С. Мухиной, Д.Б. Эльконина и др. Проблемы воспитания детей раннего возраста раскрыты в трудах А. Имж, Л.Н. Павловой, Г.А. Урунтаевой и др. Роль взрослого в воспитании детей раннего возраста проанализирована Е.В. Шитовой, К.Е. Чижовой, Н.Г. Яковлевой и др. 

Структура исследования: введение, две главы, заключение, список использованных источников, приложение. 

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава 1 Теоретические аспекты изучения роли взрослого в воспитании ребенка от 1 года до 3 лет 5

1.1 Возрастные особенности детей раннего возраста 5

1.2 Характеристика роли взрослого в воспитании ребенка от 1 года до 3 лет 10

Глава 2 Изучение роли взрослого в воспитании детей от 1 года до 3 лет 16

2.1 Анализ результатов изучения роли взрослого в воспитании детей от 1 года до 3 лет 16

2.2 Рекомендации по воспитанию детей от 1 года до 3 лет в семье 20

Заключение 28

Список использованных источников 29

Приложение 32

1. Бордовская, А. М. Педагогика / А. М. Бордовская. – Москва : ЮНИТИ, 2014. – 452 с.

2. Бурмистрова, Е. А. Растем с дошкольником: воспитание детей от 3 до 7 лет / Е. А. Бурмистрова. – Москва : ДАРЪ, 2017. – 384 c

3. Вологодская, О. П. Воспитание самостоятельности у детей. Мама, можно я сам?! / О. П. Вологодская. – Москва : Центрполиграф, 2012. – 191 c.

4. Выготский, Л. С. Общая психология / Л. С. Выготский. – Москва : Академия, 2015. – 458 с.

5. Галигузова, Л. Н. Дошкольная педагогика : Учебник и практикум для академического бакалавриата / Л. Н. Галигузова, С. Ю. Мещерякова-Замогильная. – Люберцы : Юрайт, 2016. – 284 c.

6. Гордон, Л. А. Социальная адаптация в современных условиях / Л. А. Гордон // Социологические исследования. – 2014. – № 8, 9 – С. 3–15.

7. Гуревич, П. С. Психология и педагогика : Учебник для бакалавров / П. С. Гуревич. – Люберцы : Юрайт, 2016. – 479 c.

8. Дорохова, Т. Н. Проблемы семейного воспитания / Т. Н. Дорохова. – Москва : Просвещение, 2013. – 192 с.

9. Жуковская, Р. С. Дошкольная педагогика / Р. С. Жуковская. – Санкт-Петербург : Питер, 2014. – 471 с.

10. Имж, А. Воспитание – это не только контроль. Книга о любви детей и родителей / А. Имж. – Санкт-Петербург : Питер, 2018. – 256 c.

11. Карцева, Л. В. Психология и педагогика социальной работы с семьей : Учебное пособие / Л. В. Карцева. – Москва : Дашков и К, 2013. – 224 c.

12. Кравцова, Е. Е. Психология и педагогика. Краткий курс / Е. Е. Кравцова. – Москва : Проспект, 2016. – 320 c.

13. Липский, И. А. Социальная педагогика : Учебник для бакалавров / И. А. Липский, Л. Е. Сикорская. – Москва : Дашков и К, 2014. – 280 c.

14. Мудрик, А. В. Социальная педагогика : учеб.пособие / А. В. Мудрик. – Москва : Академия, 2015. – 184 с. 

15. Мухина, В. С. Возрастная психология / В. С. Мухина. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2014. – 402 с. 

16. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного воспитания / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 241 с. 

17. Павлова, Л. Н. У истоков социального развития ребенка / Л. Н. Павлова // Современное дошкольное образование. – 2016. – № 1. – С. 52-55.

18. Павлова, Л. Н. Организация жизни и культура воспитания детей в группах раннего возраста / Л. Н. Павлова. – Москва : Айрис-Пресс, 2007. – 224 c.

19. Смирнова, Е. О. Развитие общения детей со сверстниками. Игры и занятия с детьми раннего возраста 1-3 лет / Е. О. Смирнова, Е. О. Холмогорова. – Москва : Мозаика- Синтез, 2014. – 138 с. 

20. Урунтаева, Г. А. Дошкольная психология : Учебное пособие для учащихся средних педагогических учебных заведений / Г. А. Урунтаева. – Москва : Изд. центр «Академия», 2016. – 336 с. 

21. Шитова, Е. В. Работа с родителями : практические рекомендации и консультации по воспитанию детей 2 – 7 лет / Е. В. Шитова. – Москва : ТЦ Сфера, 2014. – 169 с.

22. Харитонова, Н. Профилактика психоэмоционального напряжения у детей раннего возраста / Н. Харитонова // Дошкольное воспитание. – 2016. – №6. – С. 3-12.

23. Чернышова, Л. И. Психология и педагогика : Учебное пособие / Л. И. Чернышова. – Москва : Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 381 c.

24. Чижова, К. Е. Взаимодействие с родителями как условие успешного развития дошкольника / К. Е. Чижова // Педагогика. – 2014. – №2. – С. 41-45.

25. Эльконин, Б. Д. Психология развития : учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений / Б. Д. Эльконин. – Москва : Академия, 2014. – 569 с.

26. Яковлева, Н. Г. Создание предметно-развивающей среды как условие разностороннего развитие ребенка раннего возраста в ДОУ / Н. Г. Яковлева // Педагогика. – 2015. –№3. – С. 52-55.