Цена указана со статусом работы "без претензий"
Для предотвращения снижения высокой оригинальности введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников
Цель работы – провести анализ трансформаций теории коммуникации под воздействием IV промышленной революции и пандемии коронавируса.
Как известно, теории коммуникации характеризуют коммуникативный процесс, как: а) обработку и передачу информации; б) формирование отношений между людьми; в) коммуникацию как взаимодействие через систему знаков; г) практическое искусство дискурса; д) производство и воспроизведение общественного порядка; е) способ взаимодействия и воздействия при помощи психологических знаний на поведение человека, групп людей; общества в целом.
IV-й промышленная революция, как феномен современного социума, неразрывно связана со всеми сторонами общественной жизни и происходящими в них эволюционными изменениями, в том числе и в теории коммуникации.
Исходя из этого и понимая очевидность, что в формате одной курсовой работы затруднительно дать характеристики коммуникативного процесса во всех указанных направлениях, объектом исследования выбрано влияние IV-й промышленной революции и пандемии коронавируса на коммуникативный процесс в образовательной среде. Данный объект исследования выбран еще и потому, что коммуникативный процесс под воздействием IV-й промышленной революции и пандемии коронавируса в сфере образования имеет наиболее, на мой вгзгляд, осязаемые очертания.
Предмет исследования – трансформации коммуникативного процесса под воздействием IV промышленной революции и пандемии коронавируса.
Задачи работы:
1. Охарактеризовать информационную экономику как результат IV-й промышленной революции.
2. Описать коммуникативные процессы в условиях информационной экономики и отношение к ним.
3. Дать характеристику информатизации, как механизма трансформации коммуникативного процесса.
4. Выявить последствия трансформации коммуникативных процессов в результате IV-й промышленной революции.
5. Определить составляющие коммуникативного процесса, сформированные под влиянием IV-й промышленной революции и пандемии коронавируса в сфере образования.
6. Дать характеристику специфическим особенностям и формам коммуникативного процесса при организации дистанционной образовательной среды.
7. Охарактеризовать дистанционную образовательную среду, как новый тип коммуникативного процесса.
8. Выявить проблемы коммуникативного процесса в образовательной среде.
Методы исследования – теоретический анализ, метод моделирования, системный подход, сравнение, социологический метод.
Введение…………………….…………………….…………………………………3
Глава 1. Особенности коммуникативных процессов под воздействием
IV-й промышленной революции и пандемии коронавируса…………………….5
1.1. Информационная экономика как результат IV-й промышленной революции.5
1.2. Коммуникативные процессы в условиях информационной экономики и отношение к ним…………………….…………………….……………………...7
1.3. Последствия трансформации коммуникативных процессов в результате
IV-й промышленной революции…………………….……………………………10
Глава 2. Влияние IV-й промышленной революции и пандемии коронавируса
на коммуникативный процесс в образовательной среде………………………..13
2.1. Составляющие коммуникативного процесса сформированные под влиянием IV-й промышленной революции и пандемии коронавируса в сфере образования…………………….…………………….……………………………13
2.2. Специфические особенности и формы коммуникативного процесса
при организации дистанционной образовательной среды……………………..17
2.3. Дистанционна образовательная среда как новый тип коммуникативного процесса…………………….…………………….……………………………….21
2.4. Проблемы коммуникативного процесса в образовательной среде………23
Заключение…………………….…………………….…………………………...27
Список использованных источников и литературы…………………………...29
38 источников