Работа с одаренными детьми

В работе выявлены особенности развития визуально-пространственной одаренности младшего школьника.

Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Общетеоретические основы исследования интеллектуальной
одаренности……………………………………………………………………….6
1.1. Сущность и содержание понятия одаренности……………………………6
1.2. Признаки и виды одаренности……………………………………………..14
1.3. Психологические особенности одаренных детей………………………...19
Глава 2. Принципы выявления и пути развития одаренных детей…………..28
2.1. Принципы и методы выявления одаренных детей……………………….28
2.2. Диагностика визуально-пространственной одаренности младшего
школьника………………………………………………………………………..36
2.3. Направления работы с одаренными детьми в сфере образования………40
Заключение……………………………………………………………………….54
Список использованных источников…………………………………………...56
Приложение………………………………………………………………………60

1. Ананьев Б.Г. Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей. - М.: Просвещение, 2010
2. Белова Е. Одаренные люди в детстве. Дошкольное воспитание. 1996. №10
3. Большая Советская энциклопедия. (В 30 томах). Гл. ред. А. М. Прохоров. Изд. 3-е.; «Советская энциклопедия». Т. 18. Никко-Отолиты; 1974
4. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте.- СПб.: СОЮЗ, 2007
5. Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети - М., 2001
6. Грязева В.Г., Петровский В.А. Одаренность детей: выявление, развитие и поддержка. Челябинск, 2008
7. Детская одаренность: признаки, виды, особенности личности одаренного ребенка - http://school.msk.ort.ru/integration/in
8. Доровской А. И. Сто советов по развитию одаренности детей. Родителям, воспитателям, учителям. – М.: Российское педагогическое агентство, 2007
9. Дробинская А. О. Школьные трудности «нестандартных» детей. М. Школьная пресса. 2006
10. Ермолаева М.В. Психология развития. Москва - Воронеж, 2010
11. Клименко В. В. Психологические тесты таланта. – Харьков: Фолио: СПб., Кристалл, 2006. – 414 с. – (Семейный альбом)
12. Краткое руководство для учителей по работе с одаренными учащимися. М.: Молодая гвардия, 2007
13. Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников – М., 2009
14. Кузнецова Ю.И. Изучение и обучение одаренных детей в американской педагогической психологии XX века. Дисс. на соискание ученой степени кандидата психологич. наук. Нижний Новгород, 1996
15. Леднева С. А. Психологические особенности оценки детской одаренности педагогами/Канд.дисс. 20.10.2003
16. Лейтес Н. С. О признаках детской одаренности – М., 2003
17. Лейтес Н.С. Изучать одаренных детей. Психологический журнал 1992. №1
18. Лейтес Н.С. Одаренность и дошкольное детство в ракурсе психологических исследований. Вопросы психологии 1990. №9
19. Лейтес Н.С. Возрастная одарённость школьника. – М.: Академия, 2010
20. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. Москва-Воронеж, 2005
21. Лосева А. А., Матюшкин А., М., Волков А. С. Психологическая диагностика одаренности – М.. 2004
22. Матюшкин A.M. Загадки одаренности: проблемы практической диагностики. М., 1993
23. Миллер Алис. Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я – М., 2009
24. Мур Л.П. Вы умнее, чем Вы думаете – М., 2009
25. Одаренные дети. П.р. Бурменской Г.В. Слуцкого В.М. М.: Прогресс, 2001
26. Панов В.И. Если одаренность - явление, то одаренные дети - это проблема // Начальная школа: плюс - минус. - 2000. - № 3
27. Петровский А. В. Психология о каждом из нас. М., 2002
28. Пиаже Ж. Эволюция интеллекта в подростковом и юношеском возрасте // Ж.Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии. М. 2008.
29. Подходова Н.С. Теоретические основы построения курса геометрии 1-6 классов. -Дисс. докт.пед.наук.-Санкт-Петербург, 2009. - 380с
30. Психология одаренности: от теории к практике/ Под ред. Д. В. Ушакова. – М.: ИП РАН, 2010
31. Психология одаренности детей и подростков: Учебн. пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений/ Ю. Д. Бабаева, Н. С. Лейтес, Т. М. Марютина и др; под ред. Н. С. Лейтеса – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2010
32. Рабочая концепция одаренности / Науч. Ред. В.Д. Шадриков, М., 2008
33. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский Дом «Бахрах», 1999
34. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., 2010
35. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Изд. 2-е. М. 2006
36. Савенкова А. И. Психология детской одаренности – М.,2009
37. Савенков А. И. Одаренные дети в детском саду и школе: Учебн. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2010
38. Савенков А. И. Детская одаренность: развитие средствами искусства. – М.: Педагогическое общество России, 2009
39. Советова Е.В. Педагогические технологии как средство развития творческой деятельности учащихся на уроках геометрии. - Дисс. канд.пед наук.-Москва, 2000, 156 с.
40. Учителю об одаренных детях. М.: Молодая гвардия, 2007
41. Хеллер К.А. Диагностика и развитие одарённых детей и подростков. Основные современные концепции творчества и одарённости. Под ред. Д.Б. Богоявленской. – М.: Молодая гвардия, 1997
42. Хуторской А.В. Развитие одаренности школьников: Методика продуктивного обучения: Пособие для учителя – М., 2010
43. Шаграева О.А. Детская психология. Теоретический и практический курс. М.2001
44. Шадриков В.Д. О содержании понятия "способности" и "одаренность". Психологический журнал. 1983. №5
45. Шадриков В.Д. Способности, одаренность, талант. Развитие и диагностика способностей. М.: Наука, 2001
46. Штерн В. Умственная одаренность. СПб.: Союз, 2007
47. Юнг К. Г. Собрание сочинений. Конфликты детской души./ пер. с нем. – М.: Канон, 2007
48. Юркевич B.C. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность. М.: Просвещение, 2006
49. Юркевич B.C. Саморегуляция как фактор общей одаренности. В сб.: Про