своей деятельности применяют различные здоровьесберегающие технологии (игровые технологии, проблемное обучение, уроки-экскурсии). Эти технологии освобождают детей от статического положения за партой и повышают
педагогическому коллективу продуктивно использовать учебное время и добиваться высоких результатов обученности учащихся. Соотнесите содержание левосторонних блоков схемы и правосторонних её элементов. Сформируйте
педагогическому коллективу продуктивно использовать учебное время и добиваться высоких результатов обученности учащихся. Соотнесите содержание левосторонних блоков схемы и правосторонних её элементов. Сформируйте
психологии (психологическая теория деятельности А.Н. Леонтьева). 6. Проблемное обучение. Условия, правила, создание проблемных ситуаций. 7. Основные факты и закономерности психологии памяти. 8. Предмет
и педагогика начального образования Теоретическая часть 1. Педагогические идеи о первоначальном обучении детей в зарубежной педагогике XVIII-XIX века. 2. Методика изучения эпического произведения на уроках
Автор технологии личностно ориентированного обучения: Выберите один ответ: Савельев Т.М. Беспалько В.П. Якиманская И.С. Занков Л.В. Специфика обучения взрослых состоит в том, что: Выберите один или
психологическое образование», напишите тезисы по одному из вопросов (на выбор студента): Основные подходы к обучению психологии в школе. Практическое занятие по теме 3 «Психологические основы методики преподавания
процессе изучения материала педагог использует различные методы и приемы обучения. Изучите описания характеристик методов и приемов обучения и выберите из выпадающего списка наименования, соответствующие методу
характера обучения Принцип научности содержания Принцип наглядности обучения Принцип систематичности и последовательности обучения Принцип доступности обучения Принцип прочности результатов обучения Принцип
тематический 4 итоговый 2. Укажите методическую последовательность действий учителя и учащихся при обучении диалогической речи на основе диалога-образца: 1 прослушивание диалога-образца и контроль понимания