Организация развивающей предметно-пространственной и образовательнойсреды в ДОО. Методика активизации познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания в условиях реализации ФГОС. Педкампус
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Введение в курс Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке Тема 2. Образовательный процесс: сущность, противоречия, движущие силы Тема 3. Законы, закономерности и принципы обучения
Шифр и наименование направления: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль: Дошкольная дефектология Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая) практика) Этап практики
Организация предметно-пространственной среды, обеспечивающей двигательную активность для детей с амблиопией и косоглазием в дошкольнойобразовательнойсреде. Методика физического воспитания дошкольников
познавательного развития, опираясь на текст учебника и изучив рекомендуемую литературу. 2. Определить среди познавательных психических процессов тот, что является ведущим в познавательном развитии дошкольников
Оценка 8,00 из 10,00 (80%) Вопрос 1 Приведите в соответствие требования к условиям реализации образовательной программы для детей с ОВЗ и их примеры путем перетаскивания картинок. Вопрос 2 Определите последовательность
Давыдович Семенов, д.п.н, Россия) «Социальная педагогика – это наука о воспитательных влияниях социальной среды».
Социальная педагогика – раздел педагогики, изучающий воспитание в условиях социализации, т.
Рубинштейном В специальной педагогике, наряду с другими, выделяют следующий принцип организации коррекционно-образовательного процесса:Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких