Материалы по запросу: назовите имя исторического деятеля

деятельности Ивана Калиты относится … 2. Установите соответствие между политическими деятелями и представляемыми ими политическими партиями 3.К периоду правления Екатерины II относятся такие мероприятия

История РоссииВведение в курс Тема 1. История как наука. Россия в мировом историческом процессе Тема 2. Возникновение и становление государственности на Руси (IX–XII вв.) Тема 3. Русь периода политической

в первой половине XIX в. большая часть земли принадлежала … 5. Фамилия русского государственного деятеля, которому принадлежат слова «Чтобы удержать революцию, нам нужна маленькая победоносная война», –…

1. … метод исторического познания предполагает изучение истории по периодам (темам) или эпохам, а внутри темы – по проблемам *Сравнительно-исторический *Ретроспективный *Синхронный * Хронологическо-проблемный

Оценка «ОТЛИЧНО»   История России Введение в курс Тема 1. История как наука. Россия в мировом историческом процессе Тема 2. Возникновение и становление государственности на Руси (IX–XII вв.) Тема 3. Русь

Декадентство – это … ·        настроение упадничества, тоски и безнадежности, свойственное многим деятелям культуры рубежа XIX–XX вв. ·        совокупность литературно-художественных течений начала XX в

власти в СССР в 1924–1936 гг. был … Всесоюзный съезд Советов Тип ответа: Текстовый ответ Соотнесите исторические события и соответствующие даты: Тип ответа: Сопоставление A. Корсунь-Шевченковская операция

1904–1905 гг. Россия потеряла южную часть острова Сахалин Фамилия русского государственного деятеля, которому принадлежат слова «Чтобы удержать революцию,нам нужна маленькая победоносная война», –…

первой половине XIX в. большая часть земли принадлежала … 6   Фамилия русского государственного деятеля, которому принадлежат слова «Чтобы удержать революцию,нам нужна маленькая победоносная война», –…

власть в РФ осуществлялась … 26. В 1994 г. Россия присоединилась к программе НАТО «Партнерство во имя …»мира … сменил С.В. Степашина в августе 1999 г. на посту Председателя Правительства РФ 27. В августе

который, услышав об опасности, бежал в Венгрию, но был настигнут в Карпатских горах и убит». Назовите имя князя, о котором идет речь в приведенном отрывке. 2   Из работы Н. М. Карамзина. «К несчастью

(история России, всеобщая история)Введение в курс Тема 1. История как наука. Россия в мировом историческом процессе Тема 2. Возникновение и становление государственности на Руси (IX–XII вв.) Тема 3. Русь

(история России, всеобщая история) Введение в курс Тема 1. История как наука. Россия в мировом историческом процессе Тема 2. Возникновение и становление государственности на Руси (IX–XII вв.) Тема 3. Русь

несколько вопросов. УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Введение в курс Тема 1. История как наука. Россия в мировом историческом процессе Тема 2. Возникновение и становление государственности на Руси (IX–XII вв.) Тема 3. Русь

самый несчастный!.. Такой человек не годился в воспитатели наследнику самодержавного престола». Назовите императора, о детстве которого идет речь в приведенном отрывке. ·       Павел I ·       Александр

России в период царствования … В результате военной реформы 1874 г. … Фамилия государственного деятеля, предложившего императору Александру I проект постепенного предоставления подданным политических

на тест указаны ниже в оглавлении. Введение в курс Тема 1. История как наука. Россия в мировом историческом процессе Тема 2. Возникновение и становление государственности на Руси (IX–XII вв.) Тема 3. Русь

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Введение в курс Тема 1. История как наука. Россия в мировом историческом процессе Тема 2. Возникновение и становление государственности на Руси (IX–XII вв.) Тема 3. Русь периода политической

1. … метод исторического познания предполагает изучение истории по периодам (темам) или эпохам, а внутри темы – по проблемам *Сравнительно-исторический *Ретроспективный *Синхронный * Хронологическо-проблемный

своеобразных центров торговли и ремесла … культуры – процесс усиления светских начал в культуре … метод исторического познания предполагает изучение истории по периодам (темам) или эпохам, а внутри темы – по проблемам