Материалы по запросу: для учеников

Классный руководитель хотел, чтобы его ученики умели себя вести в различных ситуациях.

предложили решить педагогическую задачу, описав действия администрации образовательной организации:  Ученик посещает занятия в музыкальной школе, за исключением одного урока. Говорит, что ему там неинтересно

Ученик пытается решить задание у доски, не решает, и педагог ставит ему низкую оценку. Повернувшись к классу, педагог наблюдает, как класс посмеивается над учеником

Несколько учеников 3 «б» класса своим поведением мешали учителю вести урок

Ученик с ОВЗ огорчен своими не очень хорошими успехами, сомневается в своих способностях и в том, что он сможет понять и усвоить материал, и говорит педагогу дополнительного образования

Регионоведение Задание Сравните научные подходы к выделению регионов Н.Н.Баранского и его ученика Н.Н. Колосовского. Выявите общие подходы и принципиальные различия. Свой ответ аргументируйте

Педагог D. Интеллект E. специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков F. побуждение к действию; психофизиологический

Ученик 1 класса Смирнов (возраст 7 лет) продал за 2 500 руб. своему однокласснику Жукову (возраст 7 лет) велосипед, который подарил ему дедушка на день рождения. Сделка была совершена в устной форме. Будет

обучения социальной обусловленности целей, содержания и методов обучения Организация и проведение учеником своей деятельности, обеспечивающей усвоение содержания образования, – это … Тип ответа: Текстовый

(проектно-технологической) практике Педагогическое образование Разработайте диагностическую беседу учениками класса. В ходе беседы выясните, как дети

каждого ученика видеть то, как он тратит свое время в настоящем. 2. Научить каждого ученика определять, насколько он удовлетворен собой и своим образом жизни. 3. Дать возможность каждому ученику ставить

получил свою работу после проверки. В ней учитель подчеркнул предложение, в которым ученик допустил ошибку. Текст ученика был следующим: «Фрейд различал три уровня или сферы психической жизни (Ид, Эго и Супер-Эго)

варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Ученик (1) настроение (2) которого(3) в большинстве случаев создается обстановкой(4) должен видеть перед

перевели мальчика Юру, который не успевал по русскому языку. Подросток был умным и сообразительным учеником, но с учителем русского языка в предыдущем классе отношения не сложились, и Юра стал пропускать

2 - + 6 Володина 2 + + 7. Свиридов 3 - - 8. Суворов 4 + - 9. Прохоров 2 + + 10. Потапов 1 + - I={ученики начальной школы}- универсальное множество A={мальчики} B={1 класс} C={умеют рисовать} D={умеют танцевать}

рту для проверки своего дыхания. Потом учитель попросил ученика простонать на разные гласные: теплый выдох – стон («УУУУ») – теплый вдох. Если ученик делал всё правильно, у него возникало ощущение зевка и

образовательной функции, помогая ученику исследовать его работу с клиентом F. в супервизии делается ударение на образовательной функции, и супервизируемый оказывается в роли ученика G. супервизор является начальником

когда он блестяще знает свой предмет, ибо с этого, с его научного багажа, и начинается признание учеников, а потом и родителей.  – Поскольку душа ребенка раскрывается полнее не на уроке, а в каких-то внеурочных

Психолог предлагает ученикам запоминать список слов, воспроизводить его, изучать список еще раз, снова воспроизводить и так далее несколько раз. Он хочет проверить, будут ли эти слова по ходу эксперимента

Направить ученика к директору Вызвать в школу родителей ученика Направить ученика в школьный зооуголок Предложить ученикам поучиться рисовать ежа Если в образовательном процессе и учитель, и ученик ощущают