к/р по русскому языку

ЗАДАНИЯ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ
1. Сделайте общий анализ сложного предложения: а) дайте его схему, б) укажите количество предикативных единиц и ведущую связь между частями многокомпонентного сложного предложения , в) назовите принципы соединения частей (однородное, неоднородное соподчинение, последовательное подчинение), г) определите уровни членения предложения (между какими частями проходит членение на первом уровне, на втором и т.д.).
2. Проанализируйте сложноподчиненные предложения, указав: а) структуру (нерасчлененная / расчлененная), б) тип подчинительной связи (присловная, детерминантная, коррелятивная), в) вид выражаемой в предложении с данным придаточным связи (обязательная / необязательная, предсказующая / непредсказующая), г) вид придаточного (изъяснительное, присубстантивно-определительное и т.д.), д) выражаемые им смысловые отношения (субъектные, объектные, атрибутивные и т.д.), е) характер средства связи: способ подчинения (союзное, относительное), вид союза (синтаксический, семантический.), морфологический способ выражения и синтаксическую функцию союзного слова.
3. Охарактеризуйте сложносочиненные предложения, указав: а) структуру (от-крытая, закрытая), б) семантический вид предложения (соединительное с отноше-ниями одновременности / временного следования, разделительное с отношениями взаимоисключения / чередования и т.д.), в) характер средства связи.
4. Сделайте анализ бессоюзного сложного предложения, указав: а) вид закрытой структуры (типизированная / нетипизированная), в) характер смысловых отношений.
ВАРИАНТ ПЯТЫЙ
I. Расставьте знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор сложных предложений. Составьте схемы их строения.
1. Княгиня Вера Дмитриевна была женщина двадцати двух лет среднего жен-ского роста блондинка с черными глазами что придавало лицу ее какую-то ориги-нальную прелесть и таким образом резко отличая ее от других женщин уничтожа-ло сравнения которые может быть были бы не в ее пользу (Л.).

2. Графиня Катерина Ивановна как это ни странно было и как ни мало это шло к ее характеру была горячая сторонница того учения по которому считалось что сущность христианства заключается в вере в искупление (Л.Т.).
3. Иудушка смиренно удалялся и хотя при этом не упускал случая попенять доброму другу маменьке что она сделалась к нему немилостива, но в глубине души был очень доволен что его не тревожат и что Арина Петровна приняла го-рячее участие в затруднительном для него обстоятельстве (С.-Щ.).
II. Проанализируйте сложносочиненные предложения.
1. Гремела атака, и пули звенели, И ровно строчил пулемет… (Св.); 2. Маши-на катилась, и ее равномерное движение вызывало простые и спокойные мысли (Пауст.); 3. Сотник вначале закрывал лицо руками, но удары учащались (Шол.).
III. Дайте характеристику бессоюзным сложным предложениям.
1. Михалевич, после долгих странствований, попал, наконец, на настоящее свое дело : он получил место старшего надзирателя в казенном заведении (Тург.); 2. Теперь мои скитальчества кончены: мама со мною (Леск.); 3. Сурков не солгал: Александр любил Юлию (Гонч.).