Творческое задание

Ход работы:

1. Выполните творческое задание из списка (на выбор).

2. Работу прикрепите в ответ на задание в формате Word.

Задание творческого уровня 1

Задание 1.

Мы привыкли отождествлять культуру и высокую культуру. Учебный курс культурологии должен это исправить.

Приведите пример явления/процесса, который не относится к высокой культуре, но является элементом культуры и предметом изучения культурологии и других наук о культуре. Аргументируйте свой выбор.

 Задание 2.

Откройте сайт ЦРИ - https://iriney.ru/

раздел «Список сект и культов», внимательно прочитайте.

Подумайте, на каких основаниях в список религиозных тоталитарных сект включены коммерческие группы типа «Амвей», педагогическая школа Щетинина, секта бога Кузи, целительская группа доктора Коновалова и др.

Насколько научно корректной Вы считаете атрибуцию этих групп? Приведите аргументы.

С каких позиций сделана атрибуция? Определите конфессиональную принадлежность основателя Центра.

 Задание 3.

Приведите пример ситуации (опишите), когда явление природы становится предметом (явлением, элементом) культуры.

В чем разница между предметами/явлениями культуры и природы?

 Задание 4.

Приведите пример явления из сферы художественной культуры и явления природы, обладающего эстетической ценностью.

В чем принципиальная разница между художественным и эстетическим?

А с позиции деятельностного подхода?

 Задание 5.

Что такое прикладная культурология?

Приведите пример ситуации (опишите) в вашей (будущей) профессиональной деятельности, где культурологические знания помогут вам избежать конфликтной ситуации или выстроить работу с целевой аудиторией.