доработка курсовой

требуется доработка по замечаниям препода, они прикреплены в файле.

тема работы

ТАЙМ-МЕНЕДЖМЕНТ КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ И САМООРГАНИЗАЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

план

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………...3

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ И

САМООРГАНИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ, ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДОВ

ТАЙМ-МЕНЕДЖМЕНТА В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………………………………………………………………………6

1.1. Изучение самостоятельности и самоорганизации у детей младшего школьного

возраста………………………………………………………………………………………………6

1.2. Тайм-менеджмент как педагогический метод в начальной школе: сущность и

адаптация …………………………………………………………………………………………....9

1.3. Использование тайм-менеджмента как средство формирования самостоятельности

и самоорганизации у младших школьников во время классных

часов………………………………………………………………………………………………...12

Выводы по 1 главе………………………………………………………………………….15

2 ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ И

САМООРГАНИЗАЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТАЙМ-

МЕНЕДЖМЕНТА…………………………………………………………………………………16

2.1. Диагностика уровня сформированности самостоятельности и самоорганизации у

младших школьников………………………………………………………………………..........16

2.2. Разработка дневник - тренажер с элементами тайм-менеджмента для младших

школьников…………………………………………………………………………………...……21

2.3. Практические рекомендации по использованию дневника – тренажера с

элементами тайм-менеджмента у младших школьников………………………………….……23

Выводы по 2 главе……………………………………………………………………..…..26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………….27

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………………...…..29

Приложение А Дневник-тренажер……………………………..........................................31

Приложение Б Рекомендации для учителей и родителей для повышения

самостоятельности младшего школьника……………………………………………………..

Приложение В Классный час «Я – капитан своего времени»…………………………..