Эссе написать

Тема:«Холодная война» и исторические уроки для страны и мира.

Проверка на оригинальность долга быть не менее 70% ру

Срок исполнения

30сентября 31октября

30ноября 1марта 25 апреля

15мая

       По структуре эссе включает в себя: титульный лист с названием темы, оглавление, введение, основную часть, заключение, список литературы.

Тема – отражает научную проблему, раскрытию которой посвящено эссе. Тема выбирается студентом из перечня и утверждается преподавателем.

Введение – содержит в себе в среднем около 5–7 предложений, его объем не должен быть более 1/5 от общего объема текста эссе. Студент начинает с описания общей проблемы эссе, обозначает ее важность, уточняет дисциплинарную область и четко формулирует тезис.

Основной элемент вступления – тезис, который складывается из темы (то, о чем пишет студент) и его мнения или точки зрения по предложенной теме. Тезис должен быть одним, ясно, четко и конкретно сформулированным. Формулировку тезиса не обязательно предварять словами «мое эссе о...», «мой тезис состоит в том, что...»; если тезис четко сформулирован, то читателю и так будет понятно.

Тезис должен выражаться повествовательным предложением, не очевидным по содержанию, поэтому не допускается подмена тезиса фактом, который и так всем известен. Тезис должен быть суждением, истинность которого не очевидна и ее необходимо доказать. Запрещается менять тезис по ходу эссе. Например, если по ходу эссе студент переходит от общего суждения к частному, то таким образом он совершает подмену тезиса и допускает логическую ошибку. Отсутствие упоминания тезиса в заключительной части эссе также является ошибкой, называющейся «потеря тезиса».

Основная часть – аргументация. Она предполагает доказательство при помощи аргументов исходного тезиса. Приводимые в качестве аргументов факты должны точно соотноситься с тезисом. Не следует приводить аргументы, которые будут обосновываться и доказываться по ходу эссе.

Аргументы в эссе могут быть двух типов: сильные и слабые. Под сильными аргументами понимаются проверенные эмпирические данные, статистические материалы, ранее доказанные теории, единичные удостоверенные факты, определения понятий. К слабым аргументам относятся такие, которые: во-первых, опираются на личное мнение автора, обоснованное желаниями, настроениями, эмоциями («мне так нравится...», «я так хочу...», «я так вижу...»); во-вторых, основаны на непроверенных статистических и эмпирических данных, источник которых не ясен, сомнителен, методика получения данных неизвестна и т.д.; в-третьих, апеллируют к эмоциям читателя, авторитетному мнению (без

осмысления и критической оценки последнего), стереотипам, якобы общепринятым мнениям и пр.

Количество аргументов зависит от обсуждаемой проблемы, избранного плана и логики развития эссе (но должно быть не менее трех).

Для формирования более четкой структуры эссе в части аргументации можно использовать в тексте вводные слова («во-первых», «во-вторых», «таким образом», «вместе с тем», «однако», «следовательно», «тем не менее» и пр.), которые будут выполнять роль маркеров хода рассуждения.

Заключение – краткое обобщение сказанного в эссе и формулирование вывода. Заключение может содержать также такой элемент, как указание на возможное применение работы, не исключая взаимосвязи с другими проблемами. Нельзя предлагать новую информацию в заключении. Заключение – не для нового, а для вывода. Заключение должно быть кратким и по содержанию тождественным исходному тезису.