К 17 мая доклад

К занятию 17 мая

В ДВУХ ВАРИАНТАХ (две темы)

1) Выбрать один из ПР (из предметных ПР учебного предмета «Окружающий мир», ФГОС НОО 2021 г.), которые мы не рассматривали на занятии. Рассмотреть этот результат в ФРП предмета «Окружающий мир».

2) Изучить организацию работы по достижению данного ПР в учебниках начальной школы (на примере 2-3 УМК), рассмотреть логику его достижения. Можно выявить темы, которые целесообразно дополнить работой, направленной на достижение этого ПР.

3) Составить / подобрать задания на оценку сформированности ПР.

4) Подготовить выступление с презентацией (фрагменты учебников, задания, необходимые сведения о ПР и пр.) на 15 минут.

5) В конце сделать вывод (оценка организации работы по достижению ПР).

ОБЪЯВЛЕНИЕ

Примеры ПР для выполнения задания 1 «Технологическое и учебно-методическое обеспечение достижения предметного планируемого результата».

Синим цветом выделены требования к ПР, указанные во ФГОС НОО (для проведения сравнительной работы на практическом занятии).

1) сформированность уважительного отношения к родному краю, России, ее истории и культуре, природе; чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2) первоначальные представления о природных и социальных объектах как компонентах единого мира, о многообразии объектов и явлений природы;

3) первоначальные представления о связи мира живой и неживой природы;

4) первоначальные представления о достопримечательностях столицы России и родного края, наиболее значимых объектах Всемирного культурного и природного наследия в России;

5) первоначальные представления о важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего России;

6) развитие умений сравнивать и группировать изученные природные объекты и явления, выделяя их существенные признаки и отношения между объектами и явлениями;

7) понимание простейших причинно-следственных связей в окружающем мире (в том числе на материале о природе и культуре родного края);

8) приобретение базовых умений работы с доступной информацией (текстовой, графической, аудиовизуальной) о природе и обществе, безопасного использования электронных ресурсов Организации и сети Интернет, получения информации из источников в современной информационной среде;

9) приобретение опыта проведения несложных групповых и индивидуальных наблюдений в окружающей среде по исследованию природных объектов и явлений с использованием простейшего лабораторного оборудования и измерительных приборов и следованием инструкциям и правилам безопасного труда, фиксацией результатов наблюдений;

10) приобретение опыта проведения несложных групповых и индивидуальных опытов в окружающей среде по исследованию природных объектов и явлений с использованием простейшего лабораторного оборудования и измерительных приборов и следованием инструкциям и правилам безопасного труда, фиксацией результатов опытов;

11) формирование навыков здорового и безопасного образа жизни на основе выполнения правил безопасного поведения в окружающей среде, в том числе знаний о небезопасности разглашения личной и финансовой информации при общении с людьми вне семьи, в сети Интернет и опыта соблюдения правил безопасного поведения при использовании личных финансов;

12) приобретение опыта положительного эмоционально-ценностного отношения к природе;

13) приобретение стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения.