Эссе по литературе.

1 задание. Выберете одно из рекомендуемых литературно-критических или научных сочинений (можно выбрать главу из монографии, то есть не рассматривать научную монографию целиком). Напишите эссе (2-3 страницы), разбив его на параграфы: 1) основной тезис критика/исследователя, раскройте его ключевые понятия, 2) ваши аргументы в защиту или в опровержение данного тезиса, 3) приведите собственные рассуждения о возможности использовать обсуждаемую концепцию при изучении литературы в средней школе.

ЛИТЕРАТУРНАЯ КРИТИКА: Чернышевский Н.Г. Детство и отрочество. Сочинение графа Л.Н. Толстого. Военные рассказы графа Л.Н. Толстого. Михайловский Н.К. Жестокий талант. Соловьев В.С. Три речи в память Достоевского. Бердяев Н.А. Духи русской революции. Миросозерцание Достоевского. Мережковский Д.С. Л. Толстой и Достоевский. Розанов В.В. Легенда о Великом Инквизиторе Ф.М. Достоевского. Ленин В.И. Лев Толстой как зеркало русской революции. Шестов Л. Творчество из ничего. Булгаков С.Н. Чехов как мыслитель.

2 задание. Проанализируйте одно из произведений малой прозы (рассказ, повесть) из списка литературы по следующему плану: 1) необходимые сведения о культурном и общественном контексте данного произведения, 2) сведения о поэтике и мировоззрении автора, которые необходимо учитывать при анализе выбранного текста, 3) ваш основной тезис (он может быть связан с авторской идеей, трактовкой ключевого образа, какой-то конструктивной особенностью произведения) и основные понятия, которые используются вами при анализе текста, 4) анализ текста, выполненный в русле аргументации к ключевому тезису, 5) дополнительные размышления или общий вывод.

  Чехов А.П. Спать хочется. Скучная история. Именины. Попрыгунья. Моя жизнь. Учитель словесности. Студент. Дом с мезонином. Скрипка Ротшильда. Крыжовник. О любви. Ионыч. Палата номер шесть. Дама с собачкой. Душечка. Невеста. Чайка. Три сестры. Вишневый сад.