психология развития работы

Самостоятельная работа студентов — СРС 1 (ОФО, ЗФО)

К отчету по СРС 1 представить реферативное сообщение, отражающее вклад одного из зарубежных психологов (на выбор) — исследователей в области психологии развития.

Структура и содержание реферативных сообщений:

1) Титульный лист

2) Фото автора (указать годы жизни или дату рождения)

3) Оглавление

4) Краткая биографическая справка

5) Этапы научной биографии

6) Основное содержание научной концепции автора в области психологии развития

7) Приоритеты в реализации экспериментальных моделей

8) Краткая аннотация наиболее известных научных публикаций (1-2) в области психологии развития (прикрепить фото обложки книги или статьи)

9) Литература и интернет-ресурсы, использованные при подготовке реферативного сообщения.

Тема 1 СРС: Фрейд Анна

-------------------

Самостоятельная работа студентов — СРС 2 (ОФО, ЗФО)

К отчету по СРС 2 представить реферативное сообщение, отражающее вклад одного из отечественных психологов (на выбор) — исследователей в области психологии развития.

Структура и содержание реферативных сообщений:

1) Титульный лист

2) Фото автора (указать годы жизни или дату рождения)

3) Оглавление

4) Краткая биографическая справка

5) Этапы научной биографии

6) Основное содержание научной концепции автора в области психологии развития

7) Приоритеты в реализации экспериментальных моделей

8) Краткая аннотация наиболее известных научных публикаций (1-2) в области психологии развития (прикрепить фото обложки книги или статьи)

9) Литература и интернет-ресурсы, использованные при подготовке реферативного сообщения.

Тема 2 СРС: Лейтес Н.С.

-------------------

Самостоятельная работа студентов — СРС 3. Эссе (ОФО, ЗФО)

Подготовьте эссе (не более двух страниц текста) по следующей проблематике (тема – на выбор):

– Понимание сущности и закономерностей психического развития в культурно-исторической концепции Л.С. Выготского.

– Применение исторического принципа Л.С. Выготского в детской психологии.

– Сущность гипотезы Л.С. Выготского об опосредованном характере психической деятельности человека.

– Общая стратегия анализа возрастных периодов в контексте культурно-исторической концепции.

– Роль общения в психическом развитии ребенка (в традиции культурно-исторической теории Л.С. Выготского).

– Психологический анализ кризисов возрастного развития в рамках культурно-исторической концепции Л.С. Выготского.

– Развитие идей культурно-исторической теории в современных возрастно-психологических исследованиях.

Формат «Эссе» предполагает краткое изложение по той или иной теме.

Эссе выражает «индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета»

Объем эссе ограничен — не более 2 (двух) страниц текста (А4; 12 или 14 шрифт; междустрочный интервал — 1 или 1,5; поля — везде по 2 см)

-------------------------------

Практическое занятие. Тема 3. Теории психического развития в зарубежной психологии (ОФО, ЗФО)

1) Познакомиться с планом и литературой практического занятия по теме: «Теории психического развития в зарубежной психологии».

2) К отчету представить содержательный ответ на один из вопросов темы (определяется преподавателем)

Тема ПЗ 3: Э. Торндайк

----------------

Практическое занятие. Тема 4. Понимание сущности и закономерностей психического развития в отечественной психологии (ОФО, ЗФО)

1) Познакомиться с планом практического занятия по теме 4: «Понимание сущности и закономерностей психического развития в отечественной психологии».

2) К отчету представить содержательный ответ на один из вопросов темы (определяется преподавателем).

Тема ПЗ 4: Д.И. Фельдштейн