РЕФЕРАТ НА ТЕМУ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ЦИФРОВОЙ ПЕДАГОГИКИ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Психологи педагогическое образование

Управление дошкольным образованием

Нужно скорректировать правильно ТОЛЬКО 3 главу, описать по плану:

Берем педагогов – ничерта они не умеют и не знают в цифровой среде, ничего нового не применяют.

Исследовали их компетентность по той таблице, что есть в 3 части

Проанализировали материально-техническую базу 2ух детских садов: 160 – максимальная наполняемость инновациями – 386 – скудное наполнение – выразить это в схемах и диаграммах.

Далее грамотно выстроить план работы по повышению квалификации педагогов и план работы по оснащению цифровой среды по развитию речи в доу.

И потом привести результаты выполненной работы и расписать дальнейшие перспективы.

ну и откорректировать приложение - оформить две анкеты - возможно я это сделаю самостоятельно - тут пару пустяков

но единственное что - сейчас пришлю еще пару скринов в помощь - примерно так должно быть в исследовании

На основе обобщения данных требований мы сформулировали критерии анализа предметно-развивающей среды групп детских садов и оценки:

Первая группа критериев – соответствие требованиям ФГОС ДО:

1) Насыщенность среды 

2) Трансформируемость пространства 

3) Полифункциональность материалов 

4) Вариативность среды 

5) Доступность среды

6) Безопасность предметно-пространственной среды 

Вторая группа критериев – соответствие требованиям программы «От рождения до школы»:

1) Наличие центров активности

2) Наличие уголков уединения

3) Наличие мест для отдыха

4) Упорядоченность материалов

5) Соответствие оснащения должно характеру занятий в центре активности

6) Достаточность материалов

7) Разнообразие материалов

8) Соответствие возрастным и индивидуальным возможностям. 

9) Доступность и удобство использования

10) Автодидактика

11) Регулярное обновление

12) Привлекательность для детей

13) Прочность и безопасность

Критерии оценки среды:

- полностью соответствует - П;

- частично соответствует - Ч;

- не соответствует - Н.

это как пример высылаю - как должен примерно выглядить схематичный анализ до и после материально-технической базы

днако, основываясь на исследованиях, касающихся развития компетентности педагогов в цифровой образовательной среде, было выделены профили, которые могут быть осваиваемы педагогам:

1. Педагог-аналитик – анализ цифрового контента в рамках цифровой образовательной среды.

2. Педагог-практик – практическое применение инновационных ресурсов.

3. Педагог-вариативный практик – использование ресурсов для формирования индивидуальных образовательных траекторий.

4. Педагог-разработчик – разработка электронных образовательных ресурсов (ЭОР) для обучения и контроля.

5. Педагог-тьютор – распространение эффективных практик обучения в цифровой образовательной среде. 

Каждый из указанных профилей связан с приоритетными компетенциями, которые подлежат развитию. Эти профили демонстрируют прогресс в области цифровых компетенций, начиная с этапа освоения и анализа информации до этапа тьюторства. 

Таблица 2. Профили и уровни развития цифровых компетенций 

эта информация играет ключевую роль в тексте - это база

исходя из этой классификации нужно провести анализ педагогов до моей работы и обучения их и после 

также описание материально-технической базы - да она скудная вначале и всё такое - в конце же она моими силами и силами педагогов с моего обучния пополняется и улучшается (расписать что именно мы совместно с заведующей и педагогами улучшили благодаря этому обучению)