Духовно-нравственное воспитание обучающихся

Тема: Понятие и содержание духовно-нравственного воспитания обучающихся

Вопросы для обсуждения

1. Психолого-педагогическая сущность понятий «духовность», «нравственность», «духовно-нравственное воспитание»

2.Гармонизация душевных сил как фактор духовно-нравственного воспитания детей

3.Особкееоости духовно-нравственного становления детей в разные возрастные периоды

Методические указания по проведению занятия

Практические задания по изучаемой теме: Подобрать серию статей по проблемам духовно-нравственного воспитания детей в ДОУ, начальной школе,  основной общеобразовательной школе. Написать рецензию на 2-3 статьи. Выделить проблемное поле современного состояния проблемы духовно-нравственного воспитания детей.

При анализе научной статьи придерживайтесь следующей логики представление результатов проведенной вами работы:

 1. Заголовок статьи.

2. Автор (ы) статьи.

3. Откуда взята статья (библиографическое описание).

4. Основная идея статьи о ... (Основная идея статьи ... Статья посвящена ... в статье рассматривается ... Целью данной статьи является дать читателю некоторую информацию о ... Цель статьи заключается в предоставлении читателю некоторые материалы...)

5. Дайте резюме статьи (не более 10-20 предложений).

6. Законспектируй отрывки из статьи, которые кажутся важными для Вас.

7. Укажите факты, которые оказались новыми для вас.

8. Укажите вопросы, которые остались без ответа в статье, и, если можно дайте свой ответ кратко.

9. Сделайте общую оценку статьи, сформулируйте выводы об идее (и/или идеях, методах, содержании) духовно-нравственного воспитания детей и молодежи, которую автор предложил в своей статье.

Практическое занятие 2

Тема: Принципы духовно-нравственного воспитания школьников

Вопросы для обсуждения

1. Духовно-нравственное развитие и воспитание личности как важные категории ФГОС

2. Характеристика Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

3.Сущностная характеристика принципов духовно-нравственного воспитания : нравственный пример педагога, гуманистический характер воспитания, принцип природосообразности воспитания, принцип ориентации на идеал, принцип диалогического общения, принцип полисубъектности воспитания, принцип субъектно-деятельностной организации воспитания.

Методические указания по проведению занятия

В ходе практического занятия следует выполнить письменные практические задания по изучаемой теме.

Практическое задание изучить содержание «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», составить аналитический обзора информационных ресурсов Концепции (структура, основные понятия, логика построения), составить словарь ключевых педагогических понятий, раскрывающих сущность духовно-нравственного воспитания и механизмов духовно-нравственного  развития личности.

По Тем: Духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе традиционных ценностей, принятых в российском обществе

Вопросы для обсуждения

1.    Воспитание гражданственности школьников

2.    Воспитание патриотизма у школьников и молодежи

3. Воспитание  в семье уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

По Теме: Методика знакомства детей с государственной символикой

Вопросы для обсуждения

1. Содержание программы знакомства с символами Российской Федерации в разные периоды возрастного развития детей (в дошкольном возрасте, в младшем школьном возрасте, в подростковом и юношеском возрасте).

2. Методика и технологии воспитания у детей разного возраста  ценностного отношения к государственным символам России.

3. Изучение государственных символов Российской Федерации

в профессиональных образовательных организациях