Использование логических приемов мышления при формировании счетной деятельности у дошкольников

Необходимо написать недостающий параграф ВКР

Глава 2.

1 этап констатирующий

(первичная диагностика, уровень форсированности недостаточный и нужна коррекция) - он написан

2 этап формирующий, описание своей работы , что делали чтобы сформировать - написан

НЕОБХОДИМО ПРОДЕЛАТЬ ДАННУЮ РАБОТУ 3 этап (2.3) контрольный  этап

После проведенной работы , мы провели повторную диагностику по подобным заданиям (критерии показатели были уже выделены в параграфе 2.1) , задания описывать не надо, он показал улучшение показателей форсированности, показать диаграмму и описать качественно, что стало лучше, дети лучше стали видеть свои ошибки , смогли с образцом, исправлять ошибки.

2 диаграммы сравнения, что было, что случилось - диаграммы из предыдущего параграфа

Низкий --- средний ---- высокий (немного повысился уровень)

Вывод: подобранные нами задания, выделенные условия сформирования, средства, они работают (смотря что было в цели).

Текст представлен как пример)

После начала работы я пришлю файл готовой вкр без параграфа 2.3 который и нужно сделать)