Видео опыты, как способ реализации наглядности, при обучении химии

В РАБОТЕ КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩЕНО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА!!!
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЧЕРЕЗ СИСТЕМУ АНТИПЛАГИАТ ВУЗ!!!
Оформление по нормам ГОСТ.
Введение:
актуальность, выражать через противоречие
Формулировка педагогической проблемы
Цель, гипотеза, объект,предмет, задачи.
Глава 1
В первом параграфе, литературный обзор, описание объекта, заявленного во введении, исторический экскурс, средства наглядности
Второй параграф. Описываем предмет
Обязательно отразить про виртуальную лабораторию и игры симуляторы
Параграф три.
Описание учебного процесса кто из педагогов предлагал использовать данный метод в педагогике, что проработано в этих публикациях.
Вывод к первой главе
Глава 2.
Педагогический эксперимент
Первый параграф
Характеристика детей, отношение учеников к уроку, что влияет на результат, анализ
Параграф два
Методическая разработка скобка открывается как работает с конкретными опытами, что можно использовать)
Параграф три
результат практической части. насколько усвоен материал, используя данную технологию
В третьем параграфе обязательно должны быть представлены какими материалами пользовались, для того, чтобы понять, насколько усвоены знания (кр, СР, задание, конспекты уроков).
Вывод ко второй главе
Заключение: выводы из первой и второй части.
Список литературы