Функционирование фразеологизмов в современном онлайн дискурсе на материале газет «The New York Times» и «The Guardian»

Есть план, но он пока на согласовании с научником

требования стандартные

специальность Педагогическое образование (английский язык)

План:

Функционирование фразеологизмов в современном онлайн дискурсе на

материале газет «The Guardian» и «The New York Times»

Глава 1. Теоретические основы функционирования фразеологизмов в медийном

онлайн-дискурсе

1.1. Фразеологизмы как языковое явление: определение, классификация

и функции

1.2. Специфика использования фразеологизмов в медийных текстах

1.3. Фразеологизмы в онлайн-дискурсе: особенности и тенденции

Глава 2. Анализ фразеологизмов в статьях "The Guardian" и "The New York Times"

2.1. Подбор фразеологизмов в статьях газет "The Guardian" и "The New

York Times

2.2. Лингвистический анализ фразеологизмов в контексте газетных

статей

2.3. Сравнительный анализ использования фразеологизмов в "The

Guardian" и "The New York Times".

Глава 3. Методические рекомендации по использованию фразеологизмов в

преподавании английского языка

3.1. Интеграция фразеологизмов в учебный процесс средней школы

3.2. Практические упражнения и задания для учащихся на примере

упражнений для развития навыков понимания и употребления

фразеологизмов

3.3. Оценка эффективности методик обучения фразеологизмам. Анализ

результатов и рекомендации по совершенствованию учебного процесса

От заказчика комментарий: Так получается что моя научница не стала утверждать весь план, сказала что 2 главу она утвердит только когда я покажу весь собранный материал, по поводу 3 главы так же. Сказали пока писать первую главу (утверждает по параграфам, т.е. пишу 1 параграф, если все ок, то обсуждаем второй параграф в плане). 1 главу я пока пишу, она теоретическая и никак не пересекается со 2 и 3. Для 2 главы нужна еще помощь с подбором материала (по 40 статей из каждой газеты, чтобы в каждой было по 1-2 фразеологизма) и во второй главе нужно будет эти фразеологизмы выписать, написать их значения.