Разработка учебного занятия в цифровой образовательной среде (2 класс, тема любая). 30 минут

Разработка учебного занятия в цифровой образовательной среде (1-2 класс, тема любая) на 30 минут

Требования к работе:

Не допускается заимствование и использование разработок других педагогов. При цитировании заимствованных материалов (текстов, задач и т.п.) обязательны ссылки на авторов и источники публикаций (но цитирования должно быть по минимуму)

1.1. Тема любая, 1-2 класс

1.2. Формат материала: конспект, включающий:

- титульный лист (тема занятия, возраст / класс детей);

- краткую аннотацию об адресной аудитории и ее особенностях, особенностях темы занятия, месте занятия в системе работы педагога (или реализации образовательной программы), идее занятия и особенностях его организации и проведения, методическое обоснование выбора технологии и методов и приемов обучения(воспитания), в т.ч. обязательно – об использовании на занятии цифровых технологий / интерактивного оборудования (что именно применяется, место применения ЦТ на занятии);

- методический аппарат (цель, задачи, планируемые результаты и др.) и технологическую карту занятия;

- основной текст конспекта – содержание занятия с обязательным выделением этапов и тайминга на каждом этапе, описанием задач каждого этапа и заданий которые дают ученикам, вопросов, деятельности обучающихся и педагога;

- при необходимости, раздаточный, дидактический материал и т.п. – в виде приложений в конце текста со ссылками на приложения по тексту.

В конспекте могут быть использованы таблицы, схемы, рисунки (обязательно подписанные наименованиями с отсылками к ним в тексте).

На занятии обязательно должна быть презентация (но помните о возрасте учеников и тайминге использования проектора по СанПиНу), слайды вставляются в текст по ходу использования их на занятии в виде картинок с подписью номера слайда и отсылкой к нему по тексту.

Сама презентация с соответствующими слайдами предоставляется отдельным файлом (до 5 мб).

Нежелательно использовать в презентации видеоматериалы

Критерии оценивания:

1. Методическая грамотность содержания и оформления конспекта, технологической карты

2. Грамотность целеполагания и результативность занятия

3. Целесообразность и обоснованность выбора образовательной технологии, методов и приемов обучения / воспитания

4. Обоснованность применения интерактивного оборудования или цифровых технологий

5. Разработанность учебно-методического и дидактического обеспечения занятия

6. Единство замысла, композиционного строения, содержания занятия и педагогических средств его реализации

7. Творческий подход к организации занятия и деятельности обучающихся / детей

8. Использование методов и приемов работы, стимулирующих активность, творчество, диалогическое взаимодействие участников занятия, способствующих мотивации и рефлексии

9. Культура оформления материала, речевая грамотность, отсутствие ошибок