Развитие декоративно-прикладного творчества учащихся

В основной части работы формируются параграфы (не более трех в каждой главе) и главы (не более
двух), последовательно раскрывается тема. В завершении каждого параграфа или главы обязательно должны содержаться краткие выводы, к которым пришел исследователь.
Во второй главе описывается опытно-экспериментальная работа, состоящая из констатирующего, формирующего и контрольного этапов эксперимента. На констатирующем этапе с помощью диагностических методик осуществляется первоначальная диагностика исследуемой проблемы. На формирующем – разрабатываются и внедряются методики (технологии) обучения или воспитания. На контрольном этапе эксперимента по тем же диагностическим методикам выявляется динамика.
Сноски делаются в квадратных скобках.
Работа проверяется на антиплагиат