Формирование представлений о себе, сверстниках, окружающих людях у детей с ОВЗ

Методика ознакомления с окружающим миром детей с ОВЗ

Изучите методический материал и ответьте на вопросы:

1 Согласны ли вы, что значение информативной функции в том, что

ребенок начинает ориентироваться в окружающем мире?

2 Согласны ли вы, что влияние на ребенка эмоциогенной функции

означает, что ребенок проявляет интерес к изучаемому объекту?

3.Проанализируйте круг знаний о социальной действительности,

очерченный в разных программах (АООП ДО), с точки зрения

информативности этих знаний для детей дошкольного возраста с

нарушениями в развитии?

4 Какова регуляторная функция знаний, ее характеристика.

5.Каковы принципы, которыми следует руководствоваться при отборе

содержания для ознакомления детей с окружающим миром?

6.Следует ли при ознакомлении с окружающим миром учитывать

особенности детей с ограниченными возможностями здоровья?

7 Каковы требования к выбору коррекционно-образовательных

программ по ознакомлению с окружающим миром для детей с

ограниченными возможностями здоровья.