Практическая работа

Задание 1 . Максимальное количество баллов – 3

Воспитатель должен уметь составлять краткие искусствоведческие рассказы по картинам художников. Опираясь на методику ознакомления детей с живописью (Чумичева P.M. Дошкольникам о живописи – М.: Просвещение, 1992), составьте искусствоведческий рассказ о произведении живописи (на выбор студента) по следующему плану:

1. Название картины, автор.
2. Содержание/сюжет картины.
3. Главное в содержании картины, как оно изображено (цвет, построение, расположение).
4. Что еще изображено? Как соединены детали (углубление в содержании, связь между содержанием и средствами его выражения)?
5. Эстетическое значение произведения.
6. Ассоциации, мысли, чувства, возникающие при просмотре картины.

Произведения живописи:

1. А. К. Саврасов «Грачи прилетели».
2. И. К. Айвазовский «Девятый вал», «Неаполитанский  залив утром», «Среди волн»
3. В. М. Васнецов «Гусляры», «Ковёр-самолёт», «Баян», «Снегурочка», «Царевна-лягушка».
4. И. С. Остроухов «Золотая осень».
5. И. Н. Крамской «Портрет Неизвестной».
6. В. Л. Боровиковский «Портрет Лопухиной».
7. Ф. С. Рокотов «Портрет Струйской».
8. И. Э. Грабарь «Февральская лазурь».

Задание 2 . Максимальное количество баллов – 3

                Часто педагогу приходиться самому проявлять творчество при подготовке занятий для детей.  Какие нетрадиционные способы можно использовать при рисовании с детьми садовых или полевых цветов? Какую игровую мотивацию можно использовать на занятии? Подберите художественное слово к занятию.

Задание 3. Максимальное количество баллов – 3

Вы устроились на работу воспитателем в новый, только что построенный детский сад. В группе, которую Вам дали не хватает разного рода пособий и оборудования. Составьте мини-альбом схем лепки любого животного, птицы разными способами (возрастная группа по выбору студента).

Последовательность работы:

1. Ознакомиться с аналогами схем лепки предложенных тем в методической литературе и открытых источниках.
2. Скопировать (перенести) схемы в файл Word.
3. Описать способ лепки.

Задание 4. Максимальное количество баллов – 3

Создайте поделку в технике оригами для детей средней группы в рамках работы с детьми в вечернее время (самостоятельная художественно-творческая деятельность по желанию детей).

Оформите конспект по данной теме, подобрав программные задачи и цель работы (по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Варакса):

 Тема работыЦель, программные задачиЭтапы работы(или описание последовательности выполнения поделки)Цель Задачи:

Задание 5. Максимальное количество баллов – 5

Заполните таблицу по обучению декоративному рисованию старших дошкольников по мотивам народной росписи (по выбору студента: Гжель, Хохлома, Городец, Жостово) с указанием темы занятия и основных элементов узоров. В процессе выполнения задания можно пользоваться пособием А. Грибовской

Система занятий по обучению старших дошкольников

рисованию узоров _____________________________

                               (впишите название росписи№Темы занятийКраткое содержание с обозначением элементов узоров

Задание 6. Максимальное количество баллов – 3

Сформулируйте и запишите программные задачи к занятию по рисованию во II младшей группе «Одуванчик» (гуашь), опираясь на программу «От рождения до школы» под ред. Н. Веракса:              

Изобразительные умения:

Технические навыки:

Образовательные задачи:

Воспитательные задачи:

Задание 7. Максимальное количество баллов – 5

Напишите краткое сообщение о художнике-иллюстраторе детской книги

(на выбор: И. Билибин, В. Сутеев, Э. Лисицкий, В. Лебедев, В. Фаворский, А. Пахомов, Е. Чарушин, В. Конашевич, Ю. Васнецов, Е. Рачев, Т. Маврина, Б. Дехтерев).

План сообщения:

1. Краткая биография.
2. Творчество (какие детские книжки проиллюстрировал).
3. Отличительные особенности работ.