Выполнить 3 задания.

1. Учебное действие в обеих парадигмах (знаниевой, деятельностной) можно представить в виде схем:
1) схема учебного действия, контролируемого извне (по П. Я. Гальперину): ориентировка —> исполнение —> контроль;
2) схема учебного действия, заданного изнутри (по Н. Г. Алексееву):
замысел —> реализация —> рефлексия.
Дайте анализ данных схем с точки зрения будущего учителя начальных классов.
2. В педагогической психологии выделяют два главных типа стратегий психологического воздействия – монологический и диалогический. Что они представляют, дайте разъяснение с примерами из практик?
3. Систему профессионально-педагогического общения возможно представить в виде схемы. Дайте анализ данной схемы.