курсовая работа

СОДЕРЖАНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПАМЯТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР............................................................стр.?

1.1. Понятие памяти в психолого-педагогической литературе.....................

1.2. Особенности развития памяти у младших школьников с ЗПР...............

1.3. Теоретические подходы к коррекции памяти у младших школьников с ЗПР..........................................................................................................................

Выводы по 1 главе.................................................................................................

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПАМЯТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР........................................................................................

2.1. Описание методик исследования памяти...................................................................................................................

2.2. Анализ результатов по методикам..............................................................

2.3. Рекомендации по коррекции памяти у младших школьников с ЗПР......

Выводы по 2 главе...............................................................................................

ЗАКЛЮЧЕНИЕ .................................................................................................

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.........................................

ПРИЛОЖЕНИЕ..................................................................................................