Введение…………………………………………………………………...

Введение…………………………………………………………………...
1. Сущность понятия «ценностные ориентации» в психолого-педагогической литературе………………………………………..
2. Современный урок литературного чтения в младших классах как пространство формирования ценностных ориентаций учащихся…………………………………………………………….
3. Методы, приёмы, формы и средства формирования ценностных ориентаций младших школьников на уроках литературного чтения………………………………………………………………..
4. Возможности учебно-методического комплекса «Школа России» по литературному чтению в формировании ценностных ориентаций младших школьников………………….
Заключение ……………………………………………………………......
Список использованных источников…………………………………….
Приложение ……………………………………………………………….