Развитие перцептивно-речевой деятельности у старших дошкольников с...

Развитие перцептивно-речевой деятельности у старших дошкольников с нарушением интеллекта с использованием дидактических игр на логопедических занятиях
Нужно написать дипломную работу. С практической частью и методическими рекомендациям
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПЕРЦЕПТИВНО-РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА………………………………………………………………………

1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольног
возраста с нарушениями интеллекта…………………………………………………..
1.2 Особенности перцептивной стороны речи у старших дошкольников с нарушением интеллекта …………………………………………………………….
1.3 Роль дидактической игры в системе логопедической работы со старшими дошкольниками с нарушением интеллекта………………………………………..

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА П
ИЗУЧЕНИЮ И РАЗВИТИЮ ПЕРЦЕПТИВНО-РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР …………………………………………………………………………………………….

2.1. Организация, содержание и результаты исследования особенностей перцептивно-речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта ……………………………………………………………
2.2 Анализ эффективности предложенной методики в развитии перцептивно-речевой деятельности у старших дошкольников с нарушением интеллекта
2.3.Методические рекомендации по развитию перцептивно-речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта с использованием дидактических игр ….....................................................................

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….……

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………………………...

ПРИЛОЖЕНИЕ………………