Образовательная система в Японии в эпоху Мэйдзи

Введение
1. Актуальность темы исследования
Почему актуально?
2. Объект - моя тема очень широко
3. Предмет -  конкретно моя тема переформулировано
4. Хронологические рамки
Хххх-хххх
Нижняя хронологическая граница обоснована.....
Верхняя.....
Исходя из логики исследования автор выходил за рамки исследования.
5. Географические рамки
Геогр. рамки охватывают территорию Японии в рассматриваемые периоды. ( Влияние других стран не учитывается)
6. Степень научной разработанности проблемы
- отечественная историография (русские)
Описываем работы, которые использовали, почему использовали, кого именно; пишем о чём работы и чем она важна для нас, для этого исследования; выписываем работы, которые прямо относятся к теме; "отдельные аспекты изучаемой проблемы рассматриваются в работах:" со сносками, интересные моменты связанные с трудами)
- западная историография (иностранные)
- национальная историография (япошки)
"В работах эта тема плохо/хорошо освещена, какой-то аспекты не освещен"
7. Цель исследования
Целью исследования является изучение вашей темы работы
8.
Исходя из цели исследования автор поставил следующие задачи:
•  
• 
(задачи станут пунктами)
9. Методологическая основа исследования
Основным методом является историзм (обязательно) такой-то метод, он освещает..... Он использовался в работе чтобы...(3-4 метода)
10. Источниковая база исследования
Основным источником моего исследования является бла бла, потому что именно он; литература, дневники, свидетельства, очевидцев), всё должно быть обосновано
Заключение:
Квинтесенция вашего позора, идём по задачам, делаем выводы (1.5- 2 стр)
Список использованных источников и литературы
Источники:
Литература:
А) русский язык
Б) английский язык
В) японский язык
Ресурсы интернет:
Делать сноски вдоль всей работы