психокоррекционная программа по формированию эмпатии к сверстникам у дошкольников с зпр средствами театрализованной деятельности

Необходимо разработать психокоррекционную программу по формированию эмпатии к сверстникам у старших дошкольников средствами театрализованной деятельности (а именно театрализованной игры)

Цель формирующего эксперимента: развитие эмпатии к сверстникам у детей с задержкой психического развития средствами театрализованной деятельности. 

задачи:

- Формирование у детей представлений о нравственных нормах, таких как дружба, взаимопомощь, вежливость и т.д. (т.к. недостаточная осведомленность детей с ЗПР в принципах морали, влияет на способность объективно анализировать те или иные ситуации в ключе нравственного поведения);

- Формирование адекватных форм проявления эмоций у детей, научение их правильному опознанию эмоциональных состояний;

- Формирование положительного эмоционального отношения к своим сверстникам;

- Формирование навыка устанавливать эмоциональный контакт с другими, проявлять сопереживание, сочувствие.

Формирующий эксперимент проводится в течении двух месяцев. Занятия 2 раза в неделю в групповой форме. Длительность одного занятия составляет 30 минут.

Нужно описать этапы программы, привести примеры психологических механизмов с помощью которых вы формируете эмпатию к сверстникам. Например, как вы развиваете идентификацию эмоций сверстника. Очевидно через идентификацию ребенка с персонажем театрализованной деятельности. 

И в конце составить конспекты всех занятий которые будут проводится в рамках программы (описать цели, расписать упражнения необходимый материал и т.д.)

Желательно, чтобы текст был уникальным, так как работа будет проверяться на платформе антиплагиат вуз

Примеры тетрализованных игр есть в книге  Артемова Л.В. Театрализованные игр дошкольников, или в других