КУРСОВАЯ РАБОТА. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ

Выбрать тему. Обязательно сообщить выбор темы перед началом ее написания!!!

Методические указания прикреплены в файле!!!

Написать курсовую работу по любой из тем:

1. Особенности формирования универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста на внеурочных занятиях по изобразительной деятельности.

2. Приемы развития у младших школьников творческого воображения на занятиях декоративно-прикладного искусства.

3. Особенности формирования у младших школьников коммуникативной компетенции в процессе групповой работы на внеурочных занятиях по изобразительной деятельности.

4. Внеурочные беседы как метод формирования представлений младших школьников о художественной культуре на внеурочных занятиях по изобразительной деятельности.

5. Приемы развития одаренных школьников на внеурочных занятиях по изобразительной деятельности в начальной школе.

6. Эстетическое воспитание младших школьников на внеурочных занятиях по декоративно-прикладному искусству.

7. Роль взаимодействия семьи и школы в воспитании младших школьников при организации внеурочной деятельности в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства.

8. Использование проектных задач на внеурочных занятиях по декоративно-прикладного искусства в начальной школе.

9. Средства развития младших школьников на внеурочных занятиях по изобразительной деятельности.

10. Роль интеграции урочной и внеурочной деятельности в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в развитии младших школьников.

11. Роль индивидуальной работы в воспитательной деятельности с учащимися на внеурочных занятиях по декоративно-прикладному искусству.

12. Роль проектно-исследовательской деятельности в развитии младших школьников на внеурочных занятиях по декоративно-прикладному искусству.

13. Игровая деятельность на внеурочных занятиях по изобразительной деятельности как средство формирования знаний младших школьников в области изобразительного искусства.

14. Использование проблемной технологии обучения на внеурочных занятиях по изобразительной деятельности в начальной школе.

15. Развитие учебной мотивации младших школьников на внеурочных занятиях по ДПИ.

16. Использование информационных технологий во внеурочной работе в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в начальной школе.

17. Использование здоровьесберегающих технологий во внеурочной работе в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в начальной школе.

18. Культурно-досуговая деятельность в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства как эффективное средство развития личности младшего школьника.

19. Методы арт-терапии в работе с одарёнными детьми на внеурочных занятиях по изобразительной деятельности в начальной школе.

20. Развитие творческих способностей младших школьников на внеурочных занятиях по декоративно-прикладному искусству.

21. Развитие у младших школьников внимания в процессе рисования с натуры на внеурочных занятиях.

22. Портфолио как средство повышения мотивации учащихся к занятиям изобразительной деятельности и декоративно-прикладным искусством во внеурочное время.

23. Роль сотрудничества школы и учреждений дополнительного образования в организации внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства.

24. Роль внеурочных занятий в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства для реализации требований ФГОС НОО.

25. Сюжетно-ролевая игра как средство эстетического развития младшего школьника на внеурочных занятиях по изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства.

26. Приемы знакомства с произведениями искусства на внеурочных занятиях по изобразительной деятельности в начальной школе.

27. Организация работы младших школьников на пленэре.

28. Использование нетрадиционных форм обучения на внеклассных занятиях по изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в начальной школе.

29.  Проект как метод интеграции урочной и внеурочной деятельности младших школьников в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства.