Личность в экстремальных ситуациях. Психология кризисных состояний личности. Задания к ВКС. Росдистант.

Личность в экстремальных ситуациях. Психология кризисных состояний личности. Задания к ВКС. Росдистант.

Практическое задание 1. Сравнительный анализ кризисов профессионального становления личности

Тема 3. Переживание и преодоление кризисов профессионального становления личности

Формулировка задания: проведите сравнительный анализ основных кризисов профессионального становления личности на разных стадиях профессионального развития.

Порядок выполнения задания

1. Повторите материал учебника по теме «Переживание и преодоление кризисов профессионального становления личности».

2. Самостоятельно определитесь с тем, какие характеристики каждого из кризисов профессионального становления нужно учесть для сопоставления различных аспектов кризисных переживаний на разных стадиях профессионального развития личности. Это могут быть возрастной этап, стадия профессионального становления, ведущая деятельность, актуальные задачи этого периода, проявления кризиса в поведении, причины кризиса, мероприятия по психологическому сопровождению личности в этом виде кризиса. Выбранные вами характеристики используйте в качестве столбцов таблицы для сравнительного анализа кризисов. Подготовьте таблицу по предложенному образцу.

3. Заполните таблицу, внеся в нее краткие характеристики каждого из кризисов.

Практическое задание 2. Психологическое сопровождение личности в кризисе утраты близкого человека

Тема 6. Кризис утраты близкого человека

Формулировка задания: разработайте перечень вопросов для консультативной беседы с целью выявления стадии переживания и диагностики неразрешившейся реакции горя.

Порядок выполнения задания

1. Повторите материал учебника по теме «Кризис утраты близкого человека».

2. Выпишите основные стадии переживания горюющего человека и проведите краткое описание проявлений каждой из стадий в поведении. Для удобства работы пользуйтесь табличной формой бланка выполнения задания.

3. Выпишите признаки неразрешившегося патологического горя.

4. Сформулируйте для каждого из разделов вопросы к человеку, переживающему утрату, для выявления описанных признаков стадий и реакций. Заполните таблицу.

Практическое задание 3. Психологическое сопровождение участников боевых действий

Тема 10. Кризисные состояния участников боевых действий 

Формулировка задания: разработайте схему психологического сопровождения личности с опытом участия в «горячих точках».

Порядок выполнения задания

1. Повторите материал учебника по теме «Кризисные состояния участников боевых действий».

2. Учитывая особенности боевых действий в аспекте их влияния на психику, разработайте схему психологического сопровождения личности с опытом участия в «горячих точках» в произвольной форме (схема, таблица, план работы и так далее – по Вашему выбору). Обратите внимание на следующие рекомендации по выполнению задания: 

• включите в схему все этапы: отбор и подготовку к участию в боевых действиях; работу с личностью непосредственно после получения травмирующего опыта; профилактическую работу с человеком, вернувшимся к нормальной жизни, и его окружением; 

• учтите в схеме основные направления работы практического психолога: просвещение, психодиагностику, консультирование, психологическую коррекцию; 

• назовите цели работы на каждом этапе и в рамках каждого направления;

• приведите примеры конкретных методик, которыми можно пользоваться в каждом направлении работы и на каждом этапе.

Практическое задание 4. Профилактика включения в тоталитарный культ

Тема 11. Личностный кризис человека, попавшего под влияние деструктивного культа

Формулировка задания: подготовьте буклет для психологической просветительской работы в целях профилактики включения в деструктивный культ.

Порядок выполнения задания

1. Повторите материал учебника по теме «Личностный кризис человека, попавшего под влияние деструктивного культа».

2. Составьте буклет для информационно-просветительской работы среди людей Вашего возраста о механизмах вовлечения в деструктивные культы. Требования к буклету: 

• цель – предупреждение об опасности: группы риска, признаки контроля над сознанием, профилактика индоктринации;

• объем буклета – 1 лист формата А4; текст размещается с двух сторон в 3 колонки; альбомная ориентация страницы; 

• стиль текста – научно-популярный, доступный для понимания «непсихологов».