Задание 1 1.1. Прочитайте отрывок из статьи «Нормальные против бедных»

Задание 1
1.1. Прочитайте отрывок из статьи «Нормальные против бедных».
(Русский репортер. 2009 №5)
«Сначала от родителей-стариков
отказываются
дети,
а потом
государство вынуждено организовать для них дома престарелых. Сначала
родители отказываются от своих непослушных и докучливых детей, а потом
государство придумывает для них разные дисциплинарные заведения.
Сначала родственники отказываются от неполноценных близких, а потом
государство организует дома инвалидов. В конечном итоге, когда политик
заявляет о том, что вот теперь-то государство обязательно будет бороться
с бедностью, цивилизованное общество аплодирует: во-первых, ему
обеспечено моральное алиби, во-вторых, оно может быть уверено, что все
«исключенные» будут упрятаны подальше от уютного мира нормы
и достатка в разные специализированные заведения.
Похоже, нищие и убогие всегда волновали людей нормальных
и достойных только с одной стороны: в бедности с античных времен видели
источник всяческих опасностей. И первые тюрьмы были созданы для того,
чтобы физически изолировать бедных от приличных граждан.
Поэтому преодоление бедности требует революции, по масштабам
превосходящей политическую: должна произойти революция нравственная».
1.2.
Объясните, что подразумевают
авторы под термином
«нравственная революция»? Почему авторы считают ее необходимой в
нашем обществе?
Каким, по вашему мнению, должно быть
взаимодействие общества и государства в этой «нравственной
революции» по отношению к людям с ограниченными возможностями
здоровья? Используя базовые дефектологические знания, поясните, как
проявляется толерантность к слабым и обездоленным в социальной
сфере? Является ли интолерантность показателем девиантности?
Можно ли говорить о том, что толерантность по отношению к людям с
инвалидностью уже стала нормой нашего общества? Или это скорее
идеал. К которому стоит стремиться?
Задание 2
2.1 Прочитайте отрывок из статьи
Баранова А.А. Сокращение
предотвратимых потерь
здоровья детского населения – стратегия
специальной педиатрии // Вопросы современной педиатрии. – 2008 – №4. –
С. 22-23.
«В начале 90-х годов нервно-психические отклонения в общей
сложности имели 19% молодых россиян в возрасте 15-20 лет, в конце 90-
х - 26-30%, в середине 2000-х годов - около 40%. Даже в группах с
минимальной возрастной разницей (к примеру, 16 и 18 лет) нарастание
негативных психических расстройств составляет до 2 раз. Выявлены и
значительные гендерные различия: омоложение и нарастание нервно-психических расстройств у юношей происходит в 1,5 раза быстрее, чем у
девушек.
За годы реформ значительно увеличилось количество учащихся
школ, чье психическое развитие, зрелость и самоконтроль отстает от их
возрастных показателей. Сегодня эти выросшие дети составляют основу
нового поколения российского общества. В нем
представителей со сниженной и низкой умственной зрелостью, неразвитым
самоконтролем составляет 42%, что в два раза выше, чем доля таких
молодых людей до начала социально-экономических преобразований -
21%. За период с 1991 по 2005 г.г. в 1,3 раза снизился уровень умственной
работоспособности
молодежи.
Распространенность
учащихся, за годы реформ выросла на 54%»
2.2. Используя материал статьи, поясните, как связаны между собой
нервно-психические отклонения и социальные отклонения, социальный
контроль и самоконтроль? Каковы причины выявленных исследователями
тенденций в психическом здоровье молодого поколения? Действуют ли эти
факторы (причины) в современной России? Как бы их объяснили
социологи? психологи? правоведы? Что, на Ваш взгляд, можно и нужно
сделать для укрепления нравственного и психического здоровья молодежи
сегодня? Используя базовые теоретические ззнания, поясните, как
проявляется толерантность к слабым и обездоленным в социальной
сфере? Опираясь на статистические данные, приведенные в тексте и на
базовые знания, поясните,
как снижение интеллектуального и
нравственного здоровья может отразиться в Вашей будущей
профессиональной сфере?