Кейс-задача

1) Во время игры на спортивной площадке ребенок 6 лет не удержался и упал, сильно ударившись головой. После осмотра ребенка специалистом, было выявлено, что у него закрытая ЧМТ, ушиб головного мозга тяжелой степени. После перенесенной травмы родители пациента жалуются на трудности и ошибки узнавания ребенком простых предметов обихода (например, приступая к чистке зубов он не помнит и не узнает как выглядит зубная щётка, не выделяет ее из всех принадлежностей для гигиены, не узнает на внешний вид и другие предметы быта). При этом ребенок узнает знакомые лица.

Вопросы для обсуждения: 

1) Учитывая описанные симптомы определите нарушение высшей психической функции ребенка.

2) Какие методы диагностики в данном случае можно использовать для локализации очага поражения? Предложите диагностический инструментарий.

3) Учитывая описанные симптомы, определите какие зоны головного мозга могли пострадать в результате травмы.

2) Ребенок 9 лет допускает грубые ошибки в чтении и письме: не видит границу слов и предложений, слитно пишет предлоги, не обозначает мягкость согласных на письме и т.д. Читает медленно, пропуская слоги и переставляя их.

Задания: 1) Определите возможный(-ые) синдром(-ы), связанный(-ые) с описанным нарушением функции письма и чтения? 2) Опишите какие причины могут вызывать данное нарушение? 3) Предложите методы диагностики письма и чтения, которые можно использовать в данном случае. 4) Предложите методы коррекции имеющихся у ребенка нарушений.