Работа с текстом 2

Внимательно прочитайте текст и выполните следующие задания. 1. По ходу чтения запишите слова и отдельные словосочетания, которые помогают осознать основную мысль высказывания. Начните так: "Слова и словосочетания, которые помогают нам осознать основной смысл этого текста: особенности говорящего, ... " (ПРОДОЛЖИТЕ!) 2. Сформулируйте основную мысль всего текста. 3. Сформулируйте вопросы к разным частям текста (3 - 5). 4. Как вы понимаете высказывание: «Мы слушаем не речь, а человека, который говорит»? Дайте развернутый ответ на вопрос. Какие же особенности говорящего, его личности и поведения особенно существенны, чтобы убеждение с помощью речи стало действенным? «Мы слушаем не речь, а человека, который говорит», — гласит риторика .«Говори, чтобы я мог узнать тебя», — сказал Сократ. Древние греки считали, что речь звучит для аудитории убедительней, если оратор вообще известен как человек добродетельный; но она еще более действенна, когда нравственный авторитет говорящего завоевывается каждый раз заново в процессе выступления. Римский ритор, теоретик риторической педагогики Квинтилиан обобщил эти требования к личности оратора в следующем совете-афоризме: если хочешь стать хорошим оратором, стань сначала хорошим человеком. «Есть три причины, возбуждающие доверие к говорящему, — замечает Аристотель, — потому что есть именно столько вещей, в силу которых мы верим без доказательств, — это разум, добродетель и благорасположение. Если, таким образом, слушателям кажется, что оратор обладает всеми этими качествами, они непременно чувствуют к нему доверие». И действительно. если человек всем давно известен как неразумный — ему не поверят; если он «вследствие своей нравственной негодности говорит не то, что думает», (Аристотель), — не поверят; точно так же и человека умного и искреннего, но недоброжелательного к своему адресату — тоже слушать не захотят. (По А.К. Михальской)