928 Поликультурное образовательное пространство

Тема на выбор

1.  Понятие об идентичности, культурной идентичности, мультиидентичности. Самоидентификация как основополагающая идея поликультурного образования.

2.  Культурные различия. Понятия о доминирующей культуре, микрокультурных. Типы доминирующих культур. Характеристика молодежной культуры.

3.  Понятие и типы культурной группы. Культурный плюрализм, культурное меньшинство.

4.  Роль поликультурного образования в преодолении стереотипов.

5.  Последствия расизма и дискриминации и воспитательные трудности в их преодолении.

6.  Понятия об этнокультурной группе, этноцентризме (монокультурности), этнической (народной) идентичности, национальной идентичности, национальной идентичности, биэтничности, мультиэтничестве.

7.  Вклад школы в гармонизацию межэтнических отношений.

8.  Этнокультурная направленность образования и воспитания в РФ.

9.  Характеристика идеала поликультурной воспитанности.

10. Проблема сочетания маскулинных и феминных черт в облике современного человека. Понятие «андрогенный» человек.

11. Поликультурное образование о скрытом сексизме, о проблемах гетеросексизма. Подготовка учителя к работе с подростками с альтернативной половой ориентацией.

12. Учет языковых особенностей и речевой культуры учащихся в организации педагогического процесса.

13. Поликультурное образование о значении невербальной коммуникации. 3 категории проявления невербальной коммуникации.

14. Связь коммуникационных особенностей с родо-половой культурной учащихся.

15. Языковое и речевое многообразие российской школы. Особенности подготовки учителя к работе в условиях языкового и речевого плюрализма.

16. Особенности воспитательной работы с детьми с альтернативным физическим и умственным развитием.

17. Цели, задачи и содержание многокультурного образования в отношениях «исключительных детей».

18. Характеристика наиболее распространенных форм трудностей школьников в учебе, вызванных их альтернативным развитием.

19. Подготовка будущего учителя к работе с альтернативными детьми.

20. Содержательная сущность дидактического принципа поликультурности.