Самореализация в личной жизни

Основная часть.

Структура и содержание курсовой работы Структура курсовой работы студента должно удовлетворять ряду общих требований. Работа открывается титульным листом, на котором необходимо указать: институт, кафедру, на которой выполнялась работа; название темы курсовой работы; фамилию, имя, отчество, курс, учебную группу (см. приложение 1). На второй странице приводится оглавление работы, являющееся ее планом (см. приложение 2). В этом разделе содержатся названия глав и параграфов с указанием страниц, на которых они расположены. Желательно, чтобы оглавление помещалось на одной странице. Оглавление включает: введение, наименование всех разделов, подразделов, основной части, заключения, списка литературы и (при необходимости) приложения. Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте. Сокращать или давать их в другой формулировке, последовательности и соподчиненности по сравнению с заголовками в тексте нельзя. Все заголовки начинаются с прописной буквы без точки на конце. Последнее слово каждого заголовка соединяется отточием с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления. Введение. В этой части обосновывается актуальность темы, определяются цель, задачи, предмет и объект исследования, кратко излагаются известные подходы к ее раскрытию в литературе, его теоретическое и практическое значение, определение временных границ предмета темы. Дается общая характеристика структуры работы. Объем введения не должен превышать двух страниц. Введение к курсовой работе должно содержать следующие подразделы, располагаемые в указанном порядке: «Актуальность исследования»,

«Цель, задачи и гипотеза исследования»,

«Объект исследования»,

«Предмет исследования»,

«Методологическая и теоретическая основа исследования»,

«Гипотеза»,

«Методы исследования».

Подготовка введения требует внимания потому, что в нем в концентрированной форме представлены основные идеи курсовой работы.

Актуальность исследования – отвечает на вопрос: почему данную проблему в настоящее время нужно изучать. Постановка научной проблемы предполагает определенную последовательность действий: обнаружение дефицита информации, осознание потребности в устранении этого дефицита, описание проблемной ситуации на естественном языке, формулирование проблемы в научных категориях и терминах. Постановка проблемы сопровождается неизбежно определением объекта и предмета исследования. Актуальность исследования указывает на необходимость и своевременность изучения и решения проблемы для дальнейшего развития теории и практики психологии личности.

Объект исследования – это то, на что направлен процесс познания, то, что содержит противоречие и порождает проблемную ситуацию. В качестве объекта изучения в психологии личности могут выступать различные социально-психологические процессы (социализация, адаптация, развитие личности и пр.), явления, социально-психологические образования и пр. Часто в качестве объекта психологического исследования могут указываться группы людей (профессиональные, этнические, возрастные, половые), реже отдельные индивиды.

В уже знакомом нам диссертационном исследовании Кузнецовой О.В. в качестве объекта изучались юноши и девушки 16-17 лет с разной степенью ограничения возможностей здоровья. По теме: «Особенности ценностных ориентаций подростков в этнической среде» объект может быть сформулирован следующим образом: ценностные ориентации подростков. Необходимо отметить, что в психологии сложилась неоднозначная ситуация относительно объекта исследования. В некоторых источниках указывается, что объектом психологического исследования НЕ МОГУТ являться «школьник», «подросток», «юноша» и т.п. Однако это не столь категорично, поэтому формулировка объекта исследования – есть исследовательская позиция автора курсовой работы, которую он должен уметь обосновать и доказать.

Предмет исследования – это те свойства, стороны особенности объекта, которые подлежат изучению в данном исследовании. Обычно предмет исследования связан непосредственно с центральным вопросом проблемы. Другими словами, в программе предмет исследования определяется прежде всего, исходя из уточнения того аспекта проблемы, который и интересует исследователя.

Например: Предмет исследования – тревожность и механизмы адаптации юношей/девушек с различной степенью ограничения возможностей здоровья. Ещё один вариант формулировки предмета исследования - ценностные ориентации подростков в этнической среде.

Цель, задачи и гипотеза исследования Раскрыть главное в курсовой работе помогает четко обозначенная цель исследования. Цель – предполагаемый исследователем результат работы.