Психокоррекционная работа на основании учета преддиспозиционных факторов и пусковых механизмов возникновения проблем.

Описание проблемы

 У ребенка 10 лет наблюдаются навязчивые движения - тики. Из анамнеза болезни известно, что навязчивости возникли после того, как ребенок поранил себе палец проволокой, и не получил своевременной медицинской помощи и должного обезболивания в течение нескольких часов после травмы. На второй-третий день появились тики. Из анамнеза жизни известно, что ребенок учится в четвертом классе, хорошо успевает, однако всегда очень волнуется по поводу оценок. Кроме того, его отличает мнительность по отношению к своему здоровью и самочувствию, ранее высказывал опасения, связанные со страхом смерти.

Инструкция

1. Перед Вами описание проблемной ситуации. Необходимо ознакомиться с текстом и с заданиями к кейсу.

2. При решении проблемы нужно следовать следующему алгоритму:

- провести     анализ ситуации с целью определения проблемы;

- разработать план решения проблемы;

- обосновать конкретные способы, средства и приемы воздействия;

- провести рефлексивный прогноз возможных последствий и результатов применения выработанной стратегии решения ситуации.

3. При решении кейса четко выделять ответы по всем заданиям.

4. При возникновении потребности в дополнительной, уточняющей информации по характеру проблемной ситуации можно обратиться к преподавателю.

Задания к кейсу

1)     Определите, исходя из условий кейса, какие преддиспозиционные факторы (конституциональные особенности, индивидуально-личностные особенности) и пусковые механизмы (триггеры) способствовали возникновению у ребенка болезни?

2)    Сформулируйте вопросы, позволяющие уточнить анамнез жизни и анамнез болезни для определения преддиспозиционных факторов (конституциональных и/или индивидуально-личностных особенностей) и пусковых механизмов (триггеров) проблемы.

3)    Проведите подбор диагностического материала для более полного понимания индивидуально-психологических особенностей ребенка и определения психотравмирующих обстоятельств (при их наличии).

4)    Выберите наиболее оптимальные методы психокоррекционного и консультативного воздействия для решения данной проблемной ситуации.

Составьте прогноз развития и разработайте на их основе психологические рекомендации для педагогов и родителей по дальнейшему психологическому сопровождению ребенка.