Задание педагогика 03

Нужно к сроку

СРС 3. Идеи В.Ф. Зуева 

1.       Зарождение методики преподавания естествознания. В.Ф. Зуев (конец XVIII в.). Идеи В.Ф. Зуева. В чем заключается их прогрессивность?

Задание 2. (по Г.Н. Аквилевой, З.А. Клепининой) [см. список рекомен­дуемой лит., 3].

Задача 1. В предисловии к учебнику «Начертание естественной истории» В.Ф. Зуев писал о том, что при работе над текстом учебника учитель заставляет «того либо другого ученика читать попараграфно, прочетши один параграф, толкует оный и, растолковав, спрашивает того либо другого ученика, как оне читанное и толкованное понимают» [6].

Какие приемы работы с текстом предлагал использовать В.Ф. Зуев? Почему эти приемы были признаны более прогрессивными, чем чтение текста и прямой его пересказ?

Задача 2. В.Ф. Зуев считал, что в процессе преподавания естественной истории необходимо использовать средства наглядности: предметы «в натуре или, по крайней мере, на картине»; что каждая школа должна иметь «собрание» таких «вещей»; что в первую очередь надо изучать природу родного края, а «не редкости иноземных стран» [6].

Оцените степень актуальности этих взглядов с точки зрения современной методики преподавания естествознания. Какому принципу отбора содержания тем самым было положено начало?

Задание 3. В учебнике «Начертание естественной истории» В.Ф. Зуева часть «Прозябаемое царство» начинается следующим образом:

«Тела органические, живые, чувствительные, с места на место не Движущиеся, питающиеся из земли или Другого тела, на котором они сидят, соком, составляют прозябаемое царство.

Внутреннему строению сих тел, частям, из коих они состоят, растут, цветут, размножаются, учит ботаника.

Строение прозябаемых тел есть клетчатое, в котором, во-первых, примечаются соковые жилки, питательный сок влекущие, меж коими находятся другие сосуды, оный сок переделывающие, и третьи также жилки, воздух доставляющие. Все сие вместе составляет растение или прозябанье, в котором видим сердце, дерево и кору, в разных разного сложения и вида.

Главнейшие растения части суть: корень, ствол, и цветок, все у разных разные. Корень растению служит сосанием из земли сока, который по­средством теплоты и притяжения по трубочкам подымается в ствол. Ствол служит обращением сего сока себе и прочим частям в пищу, которую рассы­лая по жилкам во всю длину и к окружности, ежегодно прибавляется в вышину и толщину наростами. Листы служат к испарению и вдохновению влажностей и воздуха. Цветки к произведению семян для предбудущих прозябений, и для сего намерения тычки содержащеюся в их головках пылью опложают че­рез пестиков находящиеся на дне их в маточнике зачатки» [6].

Сопоставьте подходы к изложению учебного материала по данной теме у В.Ф. Зуева и в современных учебниках «Окружающий мир».